2.Методы экономической теории

Из лекции:

Метод - путь к чему-либо. Первым методом была формальная логика. В рамках формальной логики были разработаны различные способы и приёмы познания. Она разработала много методов. Например, анализ (расчленение целого на составные части). Синтез (сопоставление отдельных частей в единое целое). Но ни тот ни другой не раскрывают противоречий и саморазвития предмета. Индукция - переход от частного к общему. Дедукция - от общего к частному. Аналогия - перенос одного или ряда свойств с одного предмета на другой. Диалектика - наиболее общие законы общества и человеческого мышления. Всё движется и меняется. Три закона диалектики: качество - количество, единство и борьба противоположностей, отрицание отрицаний. Метод восхождения от абстрактного к конкретному. От непознанного целого к конкретному. Метод научной абстракции. нужен для построения экономических моделей. Создаются для выявления принципов лежащих в основе экономической деятельности. Метод функционального анализа. Зависимости между различными переменными. Системный метод.

Из википедии:

Метод анализа и синтеза — анализ предполагает разделение рассматриваемого объекта или явления на отдельные части и определение свойств отдельного элемента. С помощью синтеза получают полную картину явления в целом.

Метод индукции и дедукции — при методе индукции происходит исследование отдельных фактов, принципов и формирование общих теоретических концепций на основе получения результатов (от частного к общему). Метод дедукции предполагает исследование от общих принципов, законов, когда положения теории распределяются на отдельные явления.

Метод системного подхода — рассматривает отдельное явление или процесс как систему, состоящую из определенного количества взаимосвязанных между собой элементов, которые взаимодействуют и оказывают влияние на эффективность всей системы в целом.

Метод математического моделирования — предполагает построение графических, формализованных моделей, которые в упрощенном виде характеризуют отдельные экономические явления или процессы.

Метод научной абстракции — позволяет исключать из рассмотрения отдельные несущественные взаимоотношения между субъектами экономики и концентрировать внимание на рассмотрении нескольких субъектов.

3. Возникновение экономической теории. Основные направления и школы.

Три этапа становления:

• Экономия

• Политическая экономия

• Экономикс

С возникновением классовых обществ в центре экономического внимания появились вопросы организации и управления хозяйством.

Школа первая: мыслители древности (третий четвёртый век до нашей эры)

Экономическая теория возникла в античном обществе: представители Греции и Рима:

Ксенофонт (430 - 354 д.н.э)

Платон

Аристотель (388-322 гг до н.э) в сочинениях Аристотеля стоял вопрос о процессе управления хоз. Деят

Oikonomia – закон о ведении домашнего хоз-ва.

Рим: Варрон (116 – 27 гг до н.э.) процесс производства, управления, рабовладения

Школа вторая (средневековье):

Фома Аквинский (1226 – 1274 гг) монах, философ

"Учение о справедливости" с позиции священного писания. Христианское вероучение стало важным средством для преодоления, характерной в античности, презрения к труду. Труд провозглашается обязанностью всех. Учение о справедливой цене (та цена, которая бы возмещала бы издержки производства, но и обеспечивала каждому сословию средства существования).

• Отрицалось рабство.

• Идея честного труда.

• Идея честного предпринимательства.

Мартин Лютер

1) в жизни должна соблюдаться идея эквивалентного обмена товара

2) идея частного труда

3) идея частного предпринимательства

Утописты Томас Мор и Томаза Кармоксиа

Пытались найти модель справедливого общества. По мере развития возникает школа:

Школа меркантилизма (15-17 века)

Великобритания: Томас Ман (1571 – 1641 гг)

Франция: Жан Батист Кольбер (1619 – 1689 гг)

Антуан Монкрентьяен (1575 – 1621 гг)

"Трактат по политической экономии" 1615 год

Иван Посошков (1652 – 1726 гг)

Дает экономическую науку как самостоятельную науку

Суть школы производство – распределение – обмен - потребление

Ранний меркантилизм:

применение административных мер против вывоза золота из страны

Поздний меркантилизм:

Для задержки золота нужно развивать мануфактуру, что бы экспорт был больше импорта.

Наука, которая разрабатывает и определяет причины обогащения народа.

Школа физиократов (18 век)

Франсуа Кене (1694 – 1774 гг)

Анн Тюрго (1727 – 1781 гг)

"Экономические таблицы Кене"

Процесс кругооборота в обществе. В своих таблицах он дал основы теории воспроизводства общественного богатства. Дал макро экономический подход к анализу экономических явлений.

• землевладельцы

• земледельцы

• бесплодный класс

"Чистый продукт" - прибыль, короче.

Богатство создаётся не в торговле, а в сфере производства

Классическая экономическая школа (18 -19 века)

Англия : Уильам Петти (1623-1687) "Трактат о налогах и сборах" обоснование: труд является источником стоимости и источником богатства

Адам Смит (1723-1790) ("Исследования о природе и причинах богатства народа")

Давид Рикардо (Школа английской политической экономии)

Пьер Бугильбер (1646-1714)

Адам Смит выяснил условия производства и накопления богатства. Считал, что богатство создаётся в мануфактуре. В основе его концепции лежит идея "неуравнительного равенства". Каждый человек уникален и обладает различными способностями и эти различия становятся общественно значимыми благодаря обмену и торговой деятельности. Труд в промышленности предполагает узкую специализацию. Если человек занимается своим делом, он работает лучше. Разработал трудовую теорию стоимости. В основе любой теории лежат затраты труда. Также им принадлежат идеи либерализма. Государство не должно было вмешиваться. Идея свободной конкуренции, идея рыночного саморегулирования на основе свободного установления цен, который формируется на основе спроса и предложения также принадлежат ему и он называл их "невидимой рукой рынка".

Давид Рикардо опубликовал "Начало политической экономии и налогового обложения". Создания нормальных условий развития рынка - этим он занимался. Анализ проблем распределения. Общество развивается неравномерно.

Школа трёх факторов производства

Жан Батист Сей (1767-1832 гг) в 1803 – трактат политической экономии. Школа в противовес Смита и Рикарда

Томас Роберт Мальтус

Первый опубликовал трактат "политическая экономия", где создал концепцию трёх факторов производства. Богатство создаёт все те факторы, которые участвуют в создании блага. "Труд, земля и средство производства". Надо регулировать численность населения.

Школа исследования процессов потребления

Жан Шарль Леонард - Симонд де Сисманди (1773 – 1842 гг)

Рост богатства с динамикой роста населения и размерами населения и со временем это приведёт к деградации общества. Критика современного общества. Политическая экономия здесь выступала как наука о богатстве.

Школа социал-утопистов

Сен-Симон (вставайте граф, вас ждут великие дела)

Курье (проект гармоничные дела)

Оуэн

Школа Марксизма.

Маркс и Энгельс

Впервые применил метод идеалистической диалектики к анализу социальных явлений, что позволило дать ему критику всех предшествующих школ, но и рассмотреть систему категорий и законов капиталистического способа производства с позиции рабочего класса. Экономику стали рассматривать как науку, которая рассматривает производственные отношения последовательно сменяющих друг друга общественных формаций.

• традиционный институциализм (Веблен).

• социал-демократические теории (Бренштейн).

• теория ортодоксального марксизма (Ленин).

Школа Маржинализма

Карл Мергер (1840 – 1921 гг)

Фридрих Кон Визер (1851 – 1926 гг)

Джеванс

Они пытались выработать правильное поведение предпринимателей и спроектировать рациональное поведение потребителей (отсюда пошёл маркетинг).

Наилучшее использование ресурсов.

Математическая школа

Леон Вальрас (1834 – 1910 гг)

Разработка общей теории равновесия; о рынке – совокупность товаров и спроса. Стремились к равновесию.

Неоклассическая школа

Складывались предпосылки для смены эк. школы. Вторая половина 20 века – разработка общих принципов эк. теории

Альфред Маршалл (1842 – 1924 гг) основные направления – экономика, принципы политической экономики.

Кейнсианская школа

Джон Мейнард Кейнс (1883 – 1946 гг)

Новое направление – рыночная экономика не является гармоничной, она утратила саморазвитие, государство должно заняться регулированием рыночной экономики.

Увеличены расходы на инвестиции и на потребление.

Кейнс отказался от тезиса «рынок является идеальным саморегулирующимся механизмом». Рынок не может обеспечить эффективный спрос, поэтому стимулировать спрос должно государство.

Институционально-социалогическая школа

Америка:

Перстейн Веблен (1857 – 1929 гг)

Джон Коммонс (1862 – 1945 гг)

Уэсли Митчелл (1874 – 1948 гг)

Неоклассичесий синтез

Задача современных экономистов – дать современную теорию

1) школа монетаризма

2) школа неолиберализма