- •Використані методики:
- •Особливості вибору ціннісних орієнтацій підлітками: врахування їх в проекті
- •Короткий опис проекту на основі якого створений цей посібник
- •1.2. Правила гри в Парламентські Дебати (Американський формат)
- •1.3. Формат дебатів Карла Поппера
- •1. Конструктивна мова (Використовують с1 та з1):
- •2. Спростовуюча мова (Використовують с2 та з2):
- •3. Заключна промова: (Використовують с3 та з3)
- •1.4. Правила дебатів, які відбуваліся в рамках проекту
- •1.5. Критерії оцінки виступу учасників
- •1.6. Підготовка учасників до дебатів (план занять)
- •1.7. Методика «Займи позицію»
- •1.8. Технологія «Вільний простір»
- •1.9. Технологія «Жива бібліотека»
- •1.10 Поняття «есе». Поради учасникам для їх написання
- •2. Тема «Дружба» Фільм «Мій кращий друг»
- •3. Тема «Тиск на особистість та сила особистості» Фільм «Список Шиндлера»
- •4. Тема «Жарти стереотипів у нашому житті» Фільм «Мене звуть, Кхан»
- •Відкритість власному досвіду.
- •Толерантність до невизначеності.
- •Прийняття особистої відповідальності.
- •Навчіться відрізняти корисне від давно застарілого або зайвого.
- •5. Фільм за вибором учасників Підготовка учасників до проведення свого фільму
- •6. Тема «Вихід за рамки у вирішенні проблем - чи виправдано це?» Фільм «Недоторкані»
- •7. Тема «Довгострокові перспективи чи швидка нажива ефективні в житті?» Фільм «Дивовижна легкість»
- •8. Тема «Маніпулятивні техніки змі та їх наслідки» Фільм «Хвіст віляє собакою»
- •2) Створювати проблеми, а потім пропонувати способи їх вирішення
- •3) Спосіб поступової застосування
- •4) Відстрочка виконання
- •5) Звертатися до народу як до малих дітей
- •6) Робити наголос на емоції в більшому ступені, ніж на роздумах
- •9. Тема «Самопізнання та визначення власних цілей» Фільм «Мирний воїн»
- •Вконтакт Друзья Обьявление
- •Вконтакт Друзья Обьявление
- •Команда чомго «Світанок», залучена до цього проекту
- •Як нас знайти:
- •Висновки та результати
4. Тема «Жарти стереотипів у нашому житті» Фільм «Мене звуть, Кхан»
План проведення заходу
Вступ (розкриття поняття, властивостей та наслідків стереотипів)
Перегляд фільму
Обговорення наступних тез за допомогою вправи «Займи позицію»
Я вішаю на людей «ярлики » кожного дня ;
Стереотипи погано впливають на життя того, хто їх має;
Існує інструментів для боротьби з стереотипами;
Підведення підсумків
Оголошення тем есе
Пункт 1 Вступ (розкриття поняття, властивостей та наслідків стереотипів)
Стереот́ип (від дав.-грець. στερεός — твердий, об'ємний і τύπος — «відбиток»). Спочатку «стереотип» - метафора щодо мислення, що прийшла з друкарської справи, де стереотип - монолітна друкована форма, копія з типографського набору або кліше, використовувана для друкарських машин. В сучасній соціальній теорії та психології існують різні визначення поняття «Стереотип», залежно від методологічного напрями наукової школи.
Стереотип - усталене ставлення до подій, вироблене на основі порівняння їх з внутрішніми ідеалами.
Соціальний стереотип - це система економії ресурсів в процесі оцінювання моделей середовища.
Як термін соціальний стереотип у соціологію і соціальну психологію ввійшов завдяки американському журналісту і психологу У. Ліпману в 1922 р. і в той час уживався для позначення упереджених образів, еталонів суспільної думки щодо етнічних, станових, класово-групових, професійних, політичних і т.п. груп, представників партій і соціальних інститутів. Соціальний стереотип відіграє важливу роль у формуванні оцінки людиною навколишнього світу, хоча використання його може спричинити до двоякий наслідоків, тому що приводить, з одного боку, до звуження пізнавального процесу, що може мати у визначених ситуаціях позитивне значення, а з іншого, - до вироблення різного роду упереджень. Упередження особливо негативні і навіть небезпечні в оцінці міжнаціональних, політичних, міжгрупових і економічних відносин, тому що породжують соціальну напруженість, глибокі соціальні конфлікти. Історична практика показує, що соціальні стереотипи, які приводять до формування негативних упереджень, обумовлені недоліком життєвого досвіду, відсутністю інформації чи наявністю помилкової, випадкової, неперевіреної інформації, зайво емоційним сприйняттям, маніпулюванням повсякденною свідомістю.
Працюючи з книгою Ольшанського ми вибрали основні властивості стереотипів:
Ø здатність впливати на прийняття рішення індивіда, нерідко всупереч логіці;
Ø у залежності від характеру установки стереотипи майже автоматично "підказують" одні аргументи у відношенні вибору об'єкта чи ухвалення рішення і витісняють зі свідомості інші, протилежні першим;
Пункт 5 Підведення підсумків
Шляхи подолання стереотипів:
Відкритість власному досвіду.
Тут відкритість розуміється не в змісті відвертості перед іншими людьми, а як щирість у сприйнятті власних почуттів. Соціальний досвід учить нас заперечувати, відкидати свої почуття, особливо негативні. Дитині говорять: "Замовчи, великі діти (чи хлопчики) не плачуть!" Дорослим навколишні говорять те ж: "Не плач!" чи "Не нервуй!" Тиск навколишніх змушує витісняти сум, дратівливість, злість. Щоб звільнитися від стереотипів людина не повинна відганяти будь-які почуття, у тому числі і негативні. Тільки в такому випадку можна успішно контролювати своє поводження, оскільки витиснуті почуття стають ірраціональними, джерелом неконтрольованого поводження.