МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

Українська медична стоматологічна академія

КАФЕДРА ПРОМЕНЕВОЇ ДІАГНОСТИКИ, ПРОМЕНЕВОЇ ТЕРАПІЇ

І РАДІАЦІЙНОЇ МЕДИЦИНИ

|в,біля|

Затверджено на методичній нараді

Протокол №1 від 18.01.08р.

Зав. кафедри д.мед.н.,

проф. Почерняєва В.Ф.

Оновлено 27.01.10р.

Методичні рекомендації для викладачів до проведення

ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ЗІ СТУДЕНТАМИ

3 курс медичний факультет

Тема: «Променеве дослідження в уронефрології»

Навчальна дисципліна	Радіологія
Модуль №	ІІІ
Змістовий модуль №	9
Курс	ІІІ
Факультет	Медичний та стоматологічний

Методичну розробку

підготували: к.мед.н., доц|. В.К. Югов

ас. Васько Л.М.

Полтава – 2008

Кількість навчальних годин 2.

I.Актуальність теми: Променевому методу належить основне серед інших методів дослідження сечовидільної системи. В зв’язку з цим студент повинен знати променеве зображення органів сечовидільної системи у нормі , а також вміти розрізняти патологічні стани.

II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується):

А. Ознайомитись, мати уявлення про (а ─ I):

1. Методи променевого дослідження сечовидільної системи.

Б. Знати, засвоїти... (а ─ II):

1. Особливості методик променевого дослідження різних органів сечовидільної системи.

2. Нормальну рентгенівську, КТ, МРТ, УЗД анатомію нирок, чашечно мисочної системи, сечоводу, сечового міхура , передміхурової залози.

3. Показання та протипоказання до дослідження сечовидільної системи, підготовку хворих до дослідження.

4. Променеві ознаки аномалії, пієлонефрит, гідронефрозу, пухлин, кіст, сечокам”яної хвороби.

5. Знати ускладнення , що можуть виникнути в процесі рентгенівського дослідження.

В. Вміти, опанувати навичками, вміннями...( а ─ III):

1. Визначити показання та протипоказання сечовидільної системи.

2. Вибрати необхідну методику дослідження .

3. Дати вказівки до підготовки хворого і оформити направлення на дослідження .

4. Розпізнавати нормальне рентгенологічне зображення органів сечовидільної системи.

5.Вміти розпізнавати ускладнення, що можуть виникнути в процесі рентгенівського дослідження і лікувати їх.

6. Визначити характер патологічного процесу з допомогою протоколу дослідження , складеного лікарем-фахівцем з променевій діагностиці.

Г. Розвивати творчі здібності в процесі лабораторного, експериментального, клінічного, теоретичного дослідження проблеми... (а ─ IV):

1. Навчитись аналізувати помилки, що виникають під час діагностиці захворювань сечовидільної системи;

2.Узагальнювати досвід дослідження сечовидільної системи з допомогою різних методик променевого дослідження.

3.Цілі розвитку особистості (виховні цілі), що спрямовані на формування професійно-значимої підструктури особистості майбутнього фахівця.

Актуальні аспекти:

а) професійної відповідальності за точність діагностиці захворювань, що може сказатись на правильності лікування хворого і в наслідок цього на стані здоров’я;

в) правовий – на занятті підкреслюється, що лікар несе персональну юридичну відповідальність за неправильну діагностику захворювання;

е) виховний – на занятті підкреслюється, що більш глибокі і ґрунтовні знання студент може отримати з розділу, що вивчається, лише в результаті самостійної роботи з літературою, котра доповнить відомості, отримані на занятті;

ж) методичний – увага групи спрямовується на можливості променевої діагностики в оцінці стану різних тканин сечовидільної системи та оточуючих їх органів та тканин;

з) загально - освітній - – на занятті підкреслюється необхідність знання фізичних процесів, котрі використовуються при отриманні медичного зображення сечовидільної системи та оточуючих їх органів та тканин за допомогою різних методів променевої діагностики, оскільки це поглиблює загально - освітній рівень знань студентів, дозволяє більш чітко уявляти діагностичні можливості методу.

а) єтіко - деонтологічний на занятті підкреслюється, що лікар забов’язаний зберігати лікарську таємницю о захворюванні, об інтимному і сімейному житті хворого якщо від цього не страждають інтереси держави і суспільства ;

б) екологічний;

д) патріотичний, тощо.

III. Матеріали до аудиторної самостійної роботи.

4. Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліни		Знати	Вміти
1.Попередні	Фізика	Знати фізичні основи отримання зображень	Вміти пояснити фізичні основи отримання зображень
	Анатомія та променева анатомія	Особливості будови та променевого зображення органів сечовидільної системи у нормі	Розпізнати зображення органів сечовидільної системи у нормі на променевих зображеннях.
	Гістологія	Гістологічну будову органів сечовидільної системи у нормі.	пояснити особливості будови цих клітин.
	Фізіологія	Характер фізіологічних про-цесів, які відбуваються в ор-ганах сечовидільної системи у нормі	Пояснити фізіологічні про-цеси, які відбуваються в органах сечовидільної системи у нормі
2.Наступні дисципліни(ті, що забезпечуються)	Нефрологія, урологія	1.Показання і проти-показання до променевого дослідження органів сечовидільної системи; 2.Підготовку хворих до рентгенологічного дослі-дження органів сечовиді-льної системи; 3.Рентгенологічні ознаки нормального стану в орга-нах сечовидільної системи	1. Виписати направлення на дослідження грудної залози; 2.Підготовіти хвору до променевого дослідження грудної залози; 3.Відрізняти звичайне рентгенологічне зобра-ження органів сечо-видільної системи від патологічного;
3. Внутришньопредметна інтеграція (між темами даної дисципліни)