
- •1. Понятие и сущность менеджмента.
- •2. Классическая школа управлении.
- •3. Школа науки управления.
- •4. Школа человеческих отношений.
- •5.Ситуационный подход к управлению.
- •6. Процессный подход к управлению.
- •7. Системный подход в управлении.
- •8. Понятие организации, жизненный цикл организации.
- •9. Внутренняя среда организации.
- •10. Внешняя среда прямого воздействия.
- •11. Внешняя среда косвенного воздействия.
- •12.Стратегическое планирование.
- •13. Планирование реализации стратегии.
- •14. Организация.
- •15. Контроль.
- •16. Процессуальные теории мотивации.
- •17. Содержательные теории мотивации.
- •18. Руководство.
- •19. Управление группой.
- •20. Управление конфликтами.
- •22. Принятие решений.
- •24. Самоменеджмент.
- •25. Определение целей и планирование времени.
- •27. Использование невербальной информации в общении.
- •29. Вклад а. Файоля в развитие теории менеджмента.
- •30. Вклад ф. Тейлора в развитие теории менеджмента.
- •31. Вклад г. Форда в развитие теории менеджмента.
- •32. Вклад Гилбертов в развитие теории менеджмента.
- •33. Эволюция управленческой мысли.
5.Ситуационный подход к управлению.
Ситуационный подход основывается на предположении, что для решения проблем в конкретный период времени не может быть универсального метода, поэтому необходимо осуществить выбор требуемого метода в конкретной ситуации. Особое внимание менеджеров должно быть сконцентрировано на отношениях между внешней и внутренней средой организации. В ситуационном подходе выделяют 3 основных вида ограничений: технологические, человеческие и ограничения в постановке задач. Технологические ограничения - определяются типом и гибкостью производственных систем. Человеческие ограничения - отражают способность людей благожелательно воспринять предлагаемые решения. Ограничение в постановке задачи предполагает возможность использование ресурсов в различных целях. Успех или неудача ситуационного подхода в значительной степени определяются способностью менеджера выделить основные факторы, влияющие на достижение результатов.
6. Процессный подход к управлению.
Основными подходами к применяемым в школе науки управления является процессный подход. Процессный подход рассматривает управление как процесс, состоящий из ряда функций: планирование, организация, мотивация, конфликт. Функция планирования предполагает нахождение решения о том, какими должны быть цели фирмы и что должны делать работники для достижения ее цели. Планирование должно являться непрерывным процессом в связи с быстрым изменением внешней среды. Ф-ция организации предполагает создание определенных структур, обеспечивающих выполнение работ. Ф-ция мотивации заключается в том, чтобы работники выполняли работу, в соответствии со своими обязанностями и утвержденным планом. Контроль - это процесс обеспечения достижения фирмой поставленной цели.
7. Системный подход в управлении.
Системный подход представляет собой образ мышления по отношению к фирме управления. Система представляет собой отражение в создании наблюдателя совокупность элементов и отношения между ними выделены с определенной целью. Элемент представляет собой наименьшую составную часть системы, с точки зрения решаемой задачи. Отношение - это ограничение свободы элементов. Цель - это заранее мыслимый результат че-кой деят-ти, среда, совокупность всех объектов, изменение свойств влияет на систему, а так же тех объектов, чьи свойства меняются в результате поведения системы. Выделение системной среды весьма условно, сложный хар-р связи системы предполагает использование модели. Форма представляет собой открытую систему, выживание которой зависит от внешней среды, поэтому она должна постоянно приспосабливаться к изменяющимся условиям. Преимущество системного подхода заключается в облегчении построения модели сложных объектов, в том числе и мат-ки. Один из специалистов области системного управления Акофф полагает, что фирма, организация создаются людьми для достижения своих целей более эффект. способами и направлены на выполнение след-щих общественных функций: истина заключается в стимулировании производства знания информаций для выбора наиболее эффективных средств достижения результата; изобилие направлено на обеспечение людей физическими, духовными ресурсами; добро направлено на предотвращение конфликтов между целями одного человека, и конфликтов между людьми; красота предполагает постоянный процесс совершенствования человека.