Рекомендуемая литература

Уровень

сложности

заданий

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу.

Базовый

104

104

29 %

Повышенный

23

46

12 %

Высокий

73

219

59 %

Итого

200

100 %

Возрастная психология изучает:

Общие законы развития и функционирования психики

Проявление психики людей

Детей дошкольного и школьного возраста

Динамику и закономерности развития психики в онтогенезе

Объектом возрастной психологии является

Возрастные кризисы

Зоны ближайшего развития

Развивающийся и изменяющийся в онтогенезе человек

Сенсомоторный интеллект

Создателями акмеологии были:

Рыбников Н.А.

Ананьев Б.Г.

Выготский Л. С.

Бодалев А.А.

Кузьмина Н.В.

Леонтьев А. Н.

В структуре деятельности выделяют:

Субъект

Объект

Мотивы

Цели

Результат

Все ответы правильные

В настоящее время разделами возрастной психологии являются:

Детская психология

Психология юности

Девиантология

Геронтопсихология

В настоящее время разделами возрастной психологии являются:

Детская психология

Онтология

Социальная психология

Геронтопсихология

Нормирование, инструктирование, регламентирование являются методами ...

Социально-экономическими

Организационными

Психолого-педагогическими

Структурными

Целью какой отрасли психологического знания является изучение особенностей психического развития на разных этапах становления и развития личности?

Психологии развития

Педагогической психологии

Возрастной психологии

Дифференциальной психологии

В какой отрасли психологического знания возраст изучается через

индивидуальные психологические различия между индивидами (между группами), причины и последствия этих различий?

Психологии развития

Педагогической психологии

Возрастной психологии

Дифференциальной психологии

В какой отрасли психологического знания возраст изучается через

законы возрастных преобразований в психологии человека на протяжении онтогенеза?

Психологии развития

Педагогической психологии

Возрастной психологии

Дифференциальной психологии

В какой отрасли психологического знания возраст изучается через индивидуальные психологические различия между индивидами (между группами), причины и последствия этих различий?

Психологии развития

Педагогической психологии

Возрастной психологии

Дифференциальной психологии

В какой отрасли психологического знания возраст изучается через все аспекты динамики и закономерности возрастного развития?

Психологии развития

Педагогической психологии

Возрастной психологии

Дифференциальной психологии

К организационным методам в возрастной психологии относят:

Сравнительный

Комплексный

Лонгитюдный

Тестирование

К организационным методам в возрастной психологии относят:

Комплексный

Лонгитюдный

Биографический

Анализ документов

Укажите какие из перечисленных признаков следует отнести к особенностям возрастного кризиса:

Неотчетливость начала и конца кризиса

Четко очерченные границы

Появление трудностей в воспитании

Все ответы не правильные

______________ - это человек, достигший определенного уровня психического развития, характеризующегося тем, что в процессе самопознания он начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии «Я».

Индивид

Личность

Индивидуальность

Все ответы верны

Что из ниже перечисленного следует отнести к психическим свойствам:

Память

Темперамент

Мышление

Активность

Современные теории рассматривают психическое развитие ребенка в системе отношений:

Ребенок - предмет

Ребенок - взрослый

Ребенок – общество

Все ответы не правильные

Концепцию конвергенции 2-х факторов детского развития разработал:

Холл

Штерн

Геккель

Эриксон

Тип развития, в котором в самом начале заданы, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет в своем развитии, так и тот конечный результат, которого явление (организм) достигнет – это:

Непреформированный тип

Преформированный тип

Эволюционный тип

Все ответы правильные

Защитные механизмы (вытеснение, отрицание, рационализация и т.д.), при помощи которых личность оберегает себя от напряжения, испытываемого под воздействием внешних и внутренних сил, разработаны в концепции:

Эриксона

Мида

Фрейда

Холла

Основатель психоанализа :

Фромм

Фрейд

Адлер

Хорни

Вебер

Экспериментальная разработка понятия бессознательного была начата:

Эриксоном

Мидом

Фрейдом

Холлом

Цель, которую поставил перед собой ________, - это стремление выявить генетические возможности для преодоления психологических жизненных кризисов

Эриксона

Мида

Фрейда

Холла

Цельное осознание себя и своего места в жизни согласно стадиям жизненного пути Э. Эриксона, является задачей:

Подросткового возраста

Молодости

Школьного возраста

Зрелости

Цельное осознание себя и своего места в жизни согласно стадиям жизненного пути Э. Эриксона, является задачей:

Подросткового возраста

Молодости

Школьного возраста

Зрелости

Влияние окружающей среды, особенностей региона на процесс социализации следует отнести к:

Микрофакторам

Мезофакторам

Макрофакторам

Мегафактор

Влияние социально-экономических, социально-политических и идеологических систем на процесс социализации следует отнести к:

Макрофактору

Мезофактору

Микрофактору

Мегафактору

Философская антропология рассматривает человека и его бытийность под углом зрения «действия» и «происшествия», которые выражаются в терминах:

Аттракция

Активность

Пассивность

Эмпатия

Человек рациональный принимает решения соответствующие его:

Нормативным представлениям

Стереотипам

Вере в бога

Индивидуального состояния

Самовыражение, самоосуществление человека как природного существа выражается:

Через нормативные представления

Стереотипы

Посредством индивидуального состояния

Посредством тела

Антропоцентризм в качестве основного объекта исследования рассматривает:

Бог

Природа

Человек

Общество

Впервые термин «социализация» употребил

А. Дистерверг

П. Наторп

Я. А. Коменский

Т. Парсонс

Виды жертв социализации:

Потенциальные

Латентные

Экстернальные

Интернальные

Мезофакторы социализации:

Экология

Этнос

Религия

Семья

Школа

СМИ

Географические

Типы поселения

Микрофакторы социализации:

Семья

СМИ

Образовательные учреждения

Страна

Типы поселения

Школа

Детский сад

Группа сверстников

Факторы социализации:

Мегафакторы

Макрофакторы

Мезофакторы

Микрофакторы

Механизмы социализации человека:

Традиционный

Институционный

Стилизованный

Межличностный

Макрофакторы социализации:

Экологические

Этнос

Религиозные условия

Демографически экономические

Социально-политические

Типы поселения

Страна

Государство

Задачи социализации:

Политическая

Культурная

Самовоспитание

Экономическая

Социально-культурная

Генетическая эпистемология - (от греч. genesis происхождение и epistemоlоgia теория познания) разработана:

Выготским Л.С.

Ж.Пиаже

Элькониным Д.Б.

Эриксоном Э.

Утверждение: «Ветер дует потому, что раскачиваются деревья», следует отнести к:

Резентативному интеллекту

Репрезентативному интеллекту

Практическому интеллекту

Все ответы неправильные

Этапами умственного развития в теории __________ являются сенсомоторная стадия, дооперационнальная стадия, стадия конкретных операций, стадия формальных операций:

Л.С. Выготского

Ж.Пиаже

Д.Б.Эльконина

Все ответы неверны

Действие, которое совершает ребенок, повторяется ради того, чтобы продлить интересные впечатления – это

Первичные круговые реакции

Вторичные круговые реакции

Третичные круговые реакции

Системы обратимых действий, выполняемых последовательно и материально – это

Сенсомоторные структуры

Структуры конкретных операций

Конкретные операции

Интериоризация схем действий

Сенсомоторный интеллект охватывает период с … по месяцев –

0 - 11

0 - 24

0 - 9

0 - 18

Резентативный интеллект формируется в период с … по лет –

1. - 8

2. - 12

2 - 12

2 - 10

Репрезентативный интеллект формируется в период с … по лет –

8 - 10

9 - 12

12 - 14

13 - 14

Книга «Речь и мышление ребёнка» написана:

Выготский Л.С.

Ж.Пиаже

Эльконин Д.Б.

Эриксон Э.

Становление формальных операций – это

Простые операции

Система операций

Гипотетико-дедуктивная логика

Комбинаторика

К простым операциям Ж. Пиаже относит:

Классификацию

Взаимно однозначное соответствие

Систему координат

Проективные понятия

К системе операций Ж. Пиаже относит:

Классификацию

Взаимно однозначное соответствие

Систему координат

Проективные понятия

Слова: «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития», - принадлежат:

Выготскому Л.С.

Ж.Пиаже

Эльконину Д.Б.

Эриксону Э.

Создатель культурноисторической концепции развития высших психических функций:

Выготский Л.С.

Ж.Пиаже

Эльконин Д.Б.

Эриксон Э.

Обучение и деятельность являются:

Условиями развития

Источниками развития

Движущими силами развития

Формами развития

Что из ниже перечисленного следует отнести к факторам, которые определяют психические характеристики возраста:

Характер воспитания

Особенности деятельности

Конкретно-исторические условия, в которых осуществляется развитие индивида

Все варианты правильные

Первый профессионально-этический кодекс:

«Поучение»

«Юности честное зерцало»

«Клятва Гиппократа»

«Домострой»

Наукой о профессиональном долге является:

Этика

Деонтология

Аксилогия

Онтология

В теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготский, рассматривая вопрос о взаимоотношении обучения и развития, показал, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то, что находится в зоне....

Его актуального развития

Его ближайшего развития

Его перспективного развития

Все ответы верны

Ведущая деятельность – это деятельность….

Наиболее часто встречающаяся на данном этапе развития

Которой отдается предпочтение

В форме которой возникают новые типы деятельности

Все ответы правильные

К ведущей деятельности следует отнести:

Непосредственное общение младенца с взрослыми Предметноманипулятивная деятельность в раннем детстве

Материальная деятельность

Профессионально-учебная деятельность юности

Духовная деятельность

К ведущей деятельности следует отнести:

Научная деятельность

Предметноманипулятивная деятельность в раннем детстве Сюжетноролевая игра дошкольного возраста

Учебная деятельность школьников

Материальная деятельность

Учение о ценностях:

Антропология

Социология

Аксиология

Онтология

Гносеология

Концепцию поуровневого социального развития личности в онтогенезе разработал:

Выготский Л.С.

Фельдштейн Д. И.

Эльконин Д.Б.

Леонтьев А. Н.

Общепсихологическую теорию деятельности - новое направление в психологической науке в начале ХХ века выдвинул:

Выготский Л.С.

Фельдштейн Д. И.

Эльконин Д.Б.

Леонтьев А. Н.

Гипотезу об историческом происхождении периодов детства выдвинул:

Выготский Л.С.

Фельдштейн Д. И.

Эльконин Д.Б.

Леонтьев А. Н.

Гипотезу о строении ведущих деятельностей в преддошкольном, дошкольном и младшем школьном возрастах выдвинул:

Выготский Л.С.

Фельдштейн Д. И.

Эльконин Д.Б.

Леонтьев А. Н.

Гальпериным П. Я.

Всемирную известность завоевала теория планомерно-поэтапного формирования умственной деятельности человека выдвинутая:

Фельдштейном Д. И.

Элькониным Д.Б.

Леонтьевым А. Н.

Гальпериным П. Я.

Фельдштейн Д.И. дал характеристику основных типов ведущей деятельности и определил закономерности их смены. Определите верное соответствие типа ведущей деятельности и возрастного периода

А. Эмоциональное общение 1. Дошкольник

Б. Игровая деятельность 2. Раннее детство

3. Младенец

Фельдштейн Д.И. дал характеристику основных типов ведущей деятельности и определил закономерности их смены. Определите верное соответствие типа ведущей деятельности и возрастного периода

А. Учебная деятельность 1. Дошкольник

Б. Игровая деятельность 2. Младший школьник

3. Младенец

Фельдштейн Д.И. дал характеристику основных типов ведущей деятельности и определил закономерности их смены. Определите верное соответствие типа ведущей деятельности и возрастного периода

А. Учебная деятельность 1. Младший школьник Б. Игровая деятельность 2. Старший школьник

3. Дошкольник

Фельдштейн Д.И. дал характеристику основных типов ведущей деятельности и определил закономерности их смены. Определите верное соответствие типа ведущей деятельности и возрастного периода

А. Учебная деятельность 1. Младший школьник Б. «Я» в обществе через общение 2. Старший школьник

3. Подросток

Определите соответствие стадий резентативный интеллекта:

А. Предоператорный интеллект

Б. Конкретные операции

1. Простые операции

2. Система операций

3. Появление символической функции.

4.Интуитивное мышление, опирающееся на восприятие.

Определите соответствие стадий сенсомоторного интеллекта:

А. Центрация на собственном теле

Б. Объективация практического интеллекта

1. Дифференциация средства и цели.

2. Дифференциация схем действия благодаря третичным круговым реакциям

3. Упражнение рефлексов

4. Первые навыки и первые круговые реакции

Определите соответствие стадий репрезентативный интеллекта:

А. Становление формальных операций

Б. Достижение формальных операций

1. Структура «решетки»

2. Группа четырех трансформаций (INRC)

3. Гипотетико-дедуктивная логика

4 Комбинаторика

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения хода развития ребенка:

1. От социального к индивидуальному А. Западная

2. От индивидуального к социальному Б. Российская

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения условий развития ребенка:

1. Морфо-физиологические особенности мозга и общение

2. Наследственность и среда

А. Западная

Б. Российская

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения источника развития ребенка:

1. Вне индивида, в среде

2. Внутри индивида, в его природе

А. Западная

Б. Российская

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения формы развития ребенка:

1. Приспособление

2. Присвоение

А. Западная

Б. Российская

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения специфики развития ребенка:

1. Разные формы концепции рекапитуляции

2. Воздействие общественно-исторических процессов

А. Западная

Б. Российская

Какое из нижеприведенных параметров развития ребенка относится к западной школе, а какое к российской школе возрастной психологии с точки зрения определения движущих сил развития ребенка:

1. Конвергенция 2-х факторов детского развития

2.Обучение и деятельность

А. Западная

Б. Российская

Описал эпохи, стадии и фазы детского развития и переходы между ними в ходе онтогенеза - _______________

Возрастное развитие Выготский Л.С. рассматривает как диалектический процесс: эволюционные этапы постепенных изменений чередуются в нем с эпохами революционного развития:

_________________

_______________ разработал концепцию поуровневого социального развития личности в онтогенезе

Сформулированное __________ положение о ведущей деятельности и ее определяющем влиянии на развитие психики ребенка послужило основанием для концепции периодизации психического развития детей разработанного Д.Б. Элькониным

Теоретический конструкт, обозначающий психические процессы, в отношении которых отсутствует субъективный контроль – _________

___________ - это внутренние генетически запрограммированные ритмические механизмы, служащие для временного упорядочивания биологических функций и поведения

Совокупность представлений о закономерностях развития психики ребенка, разработанная А.Н. Леонтьевым, Д.Б. Элькониным, А.В. Запорожцем и др. отечественными психологами – это концепция _______ __________

Женевская школа генетической психологии - направление в изучении психического развития ребенка, созданное ______________

____________ - способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач.

Комплекс ____________ - понятие, введенное в рамках классического психоанализа для объяснения формирования социальной, или моральной инстанции субъекта

Комплекс _______________ - понятие классического психоанализа, выступающее женским аналогом Эдипова комплекса

___________________ - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора.

Советский психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии - ____________________

Выготский

____________ - качественно специфическая ступень онтогенетического развития.

Коллективное представление людей, объединенных едиными требованиями к своей профессии, руководствующиеся соответствующими общественными, профессиональными принципами, нормами и ценностями – это ____________ социальной работы.

Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослых - ________________________

________________ - научное направление, развивающееся на стыке естественных, гуманитарных, общественных и технических дисциплин и изучающее феноменологию развития человека, его наивысшие творческие достижения на этапе зрелости.

________________ - теоретический конструкт, обозначающий психические процессы, в отношении которых отсутствует субъективный контроль.

_____________ - внутренние генетически запрограммированные ритмические механизмы, служащие для временного упорядочивания биологических функций и поведения.

Теоретический конструкт, обозначающий деятельность, в которой происходит возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на той или иной ступени его развития и закладываются основы для перехода к новой ведущей деятельности – это ____________________________ .

Основными экспериментальными стратегиями в детской психологии являются _____________ исследования, когда анализируется динамика развития одного и того же психического процесса одновременно у детей разных возрастных групп, и __________, когда анализируются психологические особенности одних и тех же детей на протяжении длительного времени.

_________ - этап онтогенетического развития индивида, включающий период от его рождения и до появления возможности включения во взрослую жизнь

Активное взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которого оно целенаправленно воздействует на объект и за счет этого удовлетворяет свои потребности – это ______________ .

_______________- эволюционный опыт предыдущих поколений живых организмов, запечатленный в генетическом аппарате.

Способность к овладению нового, в том числе учебного, материала (новых знаний, действий, новых форм деятельности ) – это

_________ ______________ - отрасль психологии, изучающая закономерности процесса присвоения индивидом социального опыта в условиях специально организованного обучения.

Предметом _______________ является взаимодействие наследственности и среды в формировании межиндивидуальной вариантности психологических свойств человека (когнитивных и двигательных функций, темперамента).

Развитие психики в ___________________ - процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой.

Развитие психики в ____________ - качественные изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой.

___________________ - понятие, используемое в биологии для обозначения повторения в индивидуальном развитии признаков, свойственных более ранней стадии эволюционного развития.

______________ периоды развития - возрастные интервалы индивидуального развития, при прохождении которых внутренние структуры наиболее чувствительны к специфическим влияниям окружающего мира.

Процесс присвоения человеком социального выработанного опыта, прежде всего, системы социальных ролей – это ________________

_____________ _________ - процесс интеграции человека в общество, в результате которого достигается формирование самосознания и ролевого поведения, способности к самоконтролю и самообслуживанию, адекватных связей с окружающими

Сравнительно- генетический метод - исследовательская стратегия, использующаяся для изучения закономерностей психической деятельности за счет сравнения ___________ особенных ступеней ее развития.

Теория ______________ - теория психического развития ребенка, предложенная В.Штерном , в которой была сделана попытка примирить два подхода преформистского, в котором ведущим фактором признавался фактор наследственности, и сенсуалистического, где упор делался на внешних условиях.

________________ действия - система интеллектуальных операций человека, направленных на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.

В 1912г. В.Штерн предложил простую формулу для определения коэффициента интеллекта (IQ) как отношения ___________ возраста к ________________ возрасту.

_________________ операции - стадия интеллектуального развития, описанная в концепции Ж.Пиаже, которая характерна для ребенка в возрасте от 11/12до 14/15лет и представляет собой систему операций второго порядка, надстроенных над конкретными операциями .

Ближайшее окружение человека – это ________.

Формирование комплекса оживления происходит начиная с _______ недели жизни

Первой

Второй

Третьей

Четвертой

Общая психологическая готовность к школьному обучению предполагает наличие:

Показателей интеллектуального развития

Достижения по программам дошкольного обучения

Адекватность общения со взрослым и сверстником

Сенсомоторное развитие

Специальная психологическая готовность к школьному обучению предполагает наличие:

Показателей интеллектуального развития

Достижения по программам дошкольного обучения

Адекватность общения со взрослым и сверстником

Сенсомоторное развитие

Общая личная психологическая готовность к школьному обучению предполагает наличие:

Показателей интеллектуального развития

Достижения по программам дошкольного обучения

Адекватность общения со взрослым и сверстником

Сенсомоторное развитие

Какие из ниже перечисленных факторов влияют на процесс дезадаптации подростков:

Наследственность

Национальная принадлежность

Социальный фактор

Половая принадлежность

Педагогический фактор

Декларация «О правах ребенка» принята:

1957

1959

1960

1973

В возрастной психологии период отрочества длится от ___ до __ лет:

12/13 до 15/17

11/12 до 15/17

12/13 до 15/18

11/12 до 15/18

В возрастной психологии период юности длится от ___ до ____ лет:

14/17 до 19/21

15/17 до 19/21

15/17 до 19/20

14/17 до 19/20

В возрастной психологии период молодости длится от ___ до ____ лет:

18/21 до 25/30

19/21 до 25/30

19/21 до 25/35

18/21 до 25/35

В развитии психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте среди прочих направлений развития выделяют «стабилизацию». В каком возрастном периоде она происходит:

23 - 32

23 - 27

30 – 35

33 - 35

Какие из нижеприведенных признаков характеризуют готовность ребенка к обучению в школе:

Высокий уровень познавательных интересов

Готовность к изменению социальной позиции

Иерархия мотивов

Самооценка

В жизненном цикле индивида уменьшение социальной активности происходит в:

Зрелости

Детстве

Старости

Юности

Для анализа возрастных групп в возрастной структуре населения выделяют интервалы:

Годичные

трехлетние

Пятилетние

Десятилетние

В возрастной структуре населения для анализа поколений население разделяют на:

Детей

Несовершеннолетних

Молодежь

Взрослых

Пожилых

В возрастной структуре населения для анализа поколений к взрослым относят людей в возрасте:

15 - 59 лет

18 – 59 лет

18 – 60 лет

25 – 60 лет

Какой аспект старения характеризует падение деятельностной активности, сужение коммуникативных связей:

Социально-геронтологический

Психологический

Физиологический

Поведенческий

Одной из основных причин социальных движений в обществе является :

неудовлетворенные потребности людей

низкий уровень развития экономики

низкий уровень жизни населения

давление политики государства

невозможность реализации способностей

Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения. Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, международных договорах, политических принципах, требованиях морали.

Верно только А

Верно только Б

Верно и А, и Б

Оба суждения неверны

Открытие себя как неповторимо индивидуальной личности, которое тесно связано с открытием социального мира, в котором этой личности предстоит жить – это

Мировоззрение

Самосознание

Самоопределение

Самонаблюдение

Негативизм, упрямство, стремление к самостоятельности – эти признаки относятся к кризису:

Одного года

Трех лет

7 лет

13 лет

Осознание себя как социального индивида, неудовлетворенность прежней сюжетно-ролевой игрой эти признаки относятся к кризису:

Одного года

Трех лет

7 лет

13 лет

По классификации Всемирной организации здравоохранения к пожилым людям относятся население в возрасте:

от 64 - до 74 лет

от 75 - до 85 лет

от 90 лет и старше

Генеральная Ассамблея ООН приняла Основные принципы относительно места и роли пожилых людей в обществе в:

1950

985

1991

2002

К основным возрастным особенностям пожилых людей следует отнести:

Изменения уровня образования

Физиологические изменения

Изменения социального статуса

Снижение уровня профессионализма

Снижение уровня жизни

По классификации ООН общество называют старым, если удельный вес людей 65 лет и старше пре­вышает _____ % от всего населения:

3

4

7

9

Укажите ведущую деятельность в подростковом возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в младшем школьном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в дошкольном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в старшем школьном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Автором эгалитарного подхода к социализации мужчин и женщин является

Аристотель

Платон

Фома Аквинский

Монтескье

Укажите ведущую деятельность в подростковом возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в младшем школьном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в дошкольном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите ведущую деятельность в старшем школьном возрасте:

Игра

Трудовая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Укажите какие из перечисленных признаков следует отнести к особенностям возрастного кризиса:

Неотчетливость начала и конца кризиса

Четко очерченные границы

Появление трудностей в воспитании

Все ответы не правильные

Наименее разработанным периодом онтогенеза человека является:

Подростковый возраст

Юношеский возраст

Зрелый возраст

Период старения и старости

__________ - это человек, достигший определенного уровня психического развития, характеризующегося тем, что в процессе самопознания он начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии «Я»:

Индивид

Личность

Индивидуальность

Все ответы верны

Цельное осознание себя и своего места в жизни согласно стадиям жизненного пути Э. Эриксона, является задачей:

Подросткового возраста

Молодости

Школьного возраста

Зрелости

Верно ли следующее утверждение: «Наибольшее внимание исследователей привлекает так называемый «кризис середины жизни» (35 – 40 лет), который связан с критическим переосмыслением человеком своих жизненных целей и избавлением от иллюзий и неоправданных надежд молодости»

Верно

Неверно

Совокупность биологических показателей и функционированием организма в целом – это

Биологический возраст

Хронологический возраст

Психологический возраст

Характеристика определенного уровня развития психики как совокупность умственного возраста, социальной зрелости (адаптация к окружающей среде) и эмоциональной зрелости – это

Биологический возраст

Хронологический возраст

Психологический возраст

При изучении какого возрастного периода развития ребенка особое внимание уделяется процессам развитие речи, появлению предметной и игровой деятельности –

Младенческий возраст

Раннее детство

Дошкольный возраст

В хронологических границах юношества выделяют раннюю и позднюю юность. Соотнесите данную классификацию с предложенными возрастными периодами.

А. Ранняя юность 1. 18 -23

Б. Поздняя юность 2. 18 – 25

3. 14 – 18

4. 15 - 18

Соотнесите название теорий с содержанием ее исследований

А. Биологические 1. Юность – Закономерности сихической

эволюции

Б. Психологические 2. Юность - этап психосексуального

развития

В. Психоаналитические 3. Юность – этап эволюции организма

Соотнесите типы поведения подростка с их содержанием

А. Неуверенное 1. Учитывать правила и законы,

поведение присущие данному коллективу

Б. Ассертивное 2. Тенденция скрывать собственное

поведение мнение

К основным образованиям раннего возраста относят:

А. Формируется ходьба, мелкая моторика

Б. Формируются когнитивные процессы

В. Развивается ситуативно–деловое общение

Г. Становятся более определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознания

Верно А

Верно Б

Верно В

Верно Г

Все верно

Все неверно

Сопоставьте цели образовательно-воспитательного процесса в школе с их описанием:

1. Воспитание гражданственности;

2. Нравственное воспитание;

3. Трудовое воспитание.

А. Навыки использования полученных знаний на практике, профессиональная ориентация, развитие базовых навыков по определенной профессии, развитие

навыков самообслуживания;

Б. Привитие базовых правовых знаний, политической культуры, развитие патриотизма;

В. Привитие этических норм и правил поведения, ценностей, приемлемых в данном обществе.

Сопоставьте цели образовательно-воспитательного процесса в школе с их описанием:

1. Умственное воспитание

2. Эстетическое воспитание

3. Физическое воспитание

А. Развитие творческих способностей, привитие вкуса, знакомство с искусством,

культурными особенностями жизни общества;

Б. Развитие познавательного интереса, эрудиции, прикладных знаний, умений и

навыков, создание условий для саморазвития ребенка;

В. Развитие силы, ловкости, выносливости детей, привитие навыков здорового

образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.

Три типа общества в зависимости от темпов их развития и меры модернизированности соответствуют трем характерам межпоколенных отношений в процессе социализации человека

1. Доиндустриальное общество;

2. Индустриальное общество;

3. Постиндустриальное общество

А. Поведение сверстников;

Б. Старшие – модель поведения для молодых;

В. А и Б

Установите соответствие между механизмами социализации и их характеристиками

А. Традиционный

Б. Институционный

В. Стилизованный

Г. Межличностный

1. усвоение норм и ценностей в семье, школе

2. общение с личностью, кумиром

3. стихийное усвоение традиций на протяжении жизни

4. подражание поведению людей своей возрастной группы

Установите соответствие понятий и их определений

А. Идентификация

Б. Индивидуальность

В. Персонализация

1. Отождествление человека с кем-либо;

2. Процесс, в котором субъект получает идеальное представление о жизнедеятельности других людей и выступает в общественной жизни как личность;

3. Особенное, самобытное, свойственное только индивиду природное и социальное своеобразие;

Развитие психики в филогенезе - качественные изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой.

А. Данные изменения могут происходить на биологической основе

Б. Данные изменения могут происходить общественно-исторической основе.

1. Верно А.

2. Верно Б.

3. Оба утверждения верны.

4. Оба утверждения неверны.

Наблюдающееся за последние 150 лет ускорение физического развитие детей, включающее различные анатомические и физиологические проявления (увеличение веса и роста новорожденных, сокращение сроков полового созревания) – это _____________

Отрасль практической психологии, имеющая дело с оказанием психологической помощи клиентам с использованием методов, методик, приемов, знаний и принципов теоретической возрастной психологии – это ______________ возрастная психология.

Кроме выражения ___________ комплекс оживления выступает в функции ____________ младенца с взрослыми людьми, о чем свидетельствует то, что в зависимости от ситуации младенец может усиливать или затормаживать тот или иной компонент.

____________ ___________ - отрасль психологии, посвященная исследованию закономерностей психического развития ребенка.

Этап онтогенетического развития индивида, включающий период от его рождения и до появления возможности включения во взрослую жизнь - ________________.

Активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, в ходе которого происходит онтогенетическое формирование его психики- _______________ деятельность.

Период жизни ребенка между его рождением и достижением годовалого возраста – это __________ возраст.

Этап психического развития от 3 до 6/7 лет, характеризуется тем, что ведущей деятельностью является игра - _______________ возраст.

Зона ближайшего развития - понятие, введенное ________. Характеризует процесс подтягивания психического развития вслед за обучением.

Л

_______________ _________ - понятие, введенное в 20-х гг. Н. М. Щеловановым, обозначающее различные двигательные реакции младенца первых месяцев жизни на различные воздействия (лицо взрослого, красивые игрушки, приятные звуки), по которым можно судить о переживании им положительных эмоций.

Младший школьный возраст - период жизни ребенка от 6/7 до ___ лет, когда он проходит обучение в начальных классах (I - IVклассы) современной школе.

На приведенной ниже возрастной шкале обведите кружком цифры, которые соответствуют возрастным кризисам:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Индивидуальные показатели общей, ____________, общей личностной форм психологической готовности к школьному обучению оцениваются при их сравнении с показателями ___________ нормы.

Развитие игры в дошкольном возрасте - процесс, в котором игра ребенка приобретает форму социального ________________.

 ________ возраст - стадия психического развития ребенка от 1 года до 3 лет, которая характеризуется качественными изменениями в развитии функций коры больших полушарий.

Преобладающая для детей дошкольного возраста форма игры, в которой происходит игровое моделирование детьми действий и взаимоотношений взрослых людей – это ________ игра детей.

Акселерация обусловлена влиянием как ______________ так и _________ факторов, в частности более интенсивным информационным воздействием.

Период жизни человека от рождения до подросткового возраста – это ____________

______________ - это комплексная интегральная характеристика положения человека в различных социальных системах и струк­турах, выражающая степень его социальной свободы, возможно­сти всестороннего развития и реализации его способностей и жизненных планов.

______________________ - поведение, выражаю­щееся сутяжничеством, непреодолимым, упорным стремлением отстаивать свои якобы ущемленные права путем бесконечных жалоб, исков, заявлений; затяжная борьба с мелкими, малозна­чащими нарушениями правил, порядка, прав против обидчиков, порой мнимых.

Индивидуальные модели ситуативного поведения мужчин и женщин в различных ситуациях социально-профессиональной деятельности отражает гендерный ___________ .

Ведущая деятельность младшего школьного возраста, в рамках которой происходит контролируемое присвоение основ социального опыта, прежде всего в виде основных интеллектуальных операций и теоретических понятий – это _____________ деятельность.

Стадия онтогенетического развития между подростковым возрастом и взрослостью - ____________ возраст

Совокупность ум­ственных навыков, социально-психологических установок, пред­ставлений и привычек людей, принадлежащих к какой-либо со­циальной общности - ______________

Особь человеческого рода, по совокупности анатомо-физиологических признаков отличная от женщины - _______________ .

Возрастная структура населения – это характеристика насе­ления по возрастным группам, поколениям, ______________ , которая создает базу для демографического, социального и экономиче­ского анализа.

Акселерация обусловлена влиянием как ______________ так и _________ факторов, в частности более интенсивным информационным воздействием.

Междисциплинарная область исследования на стыке культурологии, социологии и психологии, изучающая особенности культуры, быта и методов воспитания ребенка у различных народов мира – это ___________ детства