Тема 1. Младенческий возраст

Врожденные формы психики и поведения. Двигательная активность, восприятие и память. Речь и мышление. Комплекс оживления. Социальная ситуация развития. Возникновение опосредованных форм общения. Кризис новорожденности. Кризис одного года.

Тема 2. Раннее детство

Общая характеристика развития ребенка от одного года до трех лет. Развитие речи, появление предметной и игровой деятельности. Восприятие, внимание и мышление. Социальная ситуация развития и ведущий тип деятельности. Основные новообразования возраста. Начальный этап формирования личности ребенка. Кризис трех лет.

Тема 3. Дошкольный возраст

Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте. Восприятие. Внимание и память. Воображение, мышление и речь. Социальная ситуация развития. Игра как ведущая деятельность (происхождение игры, структура игровой деятельности, значение для психического развития, развития сферы мотивов, потребностей, познавательных процессов, нравственных качеств дошкольника). Кризис 7 лет. Формирование психологической готовности ребенка к школьному обучению. Концепция А. В. Запорожца.

Тема 4. Младший школьный возраст

Развитие психики младшего школьника. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность возраста, психологические особенности начального этапа обучения. Познавательное и умственное развитие детей младшего школьного возраста, их трудовая и учебная деятельность. Развитие личности младшего школьника. Особенности его общения. Формирование нравственных качеств.

Тема 5. Подростковый возраст

Совершенствование психических процессов. Общая характеристика ситуации познавательного развития. Развитие общих и специальных способностей. Развитие мышления. Социальная ситуация развития. Ведущий тип деятельности. Формирование личности подростка. Особенности общения подростка со сверстниками и взрослыми. Кризис подросткового возраста.

Тема 6. Юношеский возраст

Понятие юности и ее возрастные границы. Источники и движущие силы, специфика психического развития человека в юношеском возрасте. Интеллектуальное развитие. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Особенности развития самосознания и формирование образа «Я». Особенности общения в юношеском возрасте со сверстниками, взрослыми, в организованных коллективах, в спонтанных группах. Формирование жизненных планов и проблема профессионального самоопределения. Кризис юношеского возраста.

Тема 7. Зрелый возраст

Общая характеристика психических процессов, состояний и свойств. Неравномерный и гетерохронный характер развития психических функций взрослого человека. Особенности динамических функций в период ранней и средней взрослости (развитие внимания, памяти, мышления). Межфункциональные связи в структуре интеллекта взрослого человека. Взрослость как наиболее продуктивный, творческий, социально-активный период жизненного пути человека. Хронологические границы возраста, неоднозначность их определения. Социальная ситуация развития. Общее представление о ведущей деятельности. Развитие личности в зрелом возрасте. Особенности зрелой личности. Кризисы в период взрослости.

Тема 8. Период старения и старости

Возрастная периодизация старения. Общая характеристика возраста. Характеристика изменений в психическом развитии человека. Роль психологического фактора в период старения. Изменения в области сенсорики, памяти, интеллекта. Данные о возрастной динамике творческой продуктивности. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Особенности личности в период старения и старости. Компенсаторные механизмы. Кризис периода старения и старости.