
- •Министерство образования республики беларусь
- •А.А. Селезнёв
- •1. Взаимосвязь психологической культуры и психологического здоровья личности Выбор точки зрения –
- •2. Индикаторы психологической культуры молодежи
- •3. Индикаторы психологического здоровья молодежи
- •4. Социально-медико-психологический мониторинг в профессиональном образовании как средство адаптации учащейся молодежи к новым условиям жизнедеятельности
- •5. Аутомониторинг здоровья как средство развития креативной здоровьесберегающей деятельности учащейся молодежи
- •6. Здоровьесберегающие педагогические технологии
- •7. Модель формирования психологического здоровья молодежи в процессе профессионального образования
- •Изучение предпатологических состояний студентов
- •9. Здоровьесберегающая образовательная программа «Психологическая культура и психологическое здоровье»
- •Раздел 1. Теоретические основы психологии здоровья
- •Тема 1.1 Психология здоровья
- •Тема 1.2 Физическое, психическое, социальное и психологическое здоровье
- •Тема 1.3 Здоровье и образ жизни
- •Тема 1.4. Жизненный путь человека и его здоровье
- •Раздел 2. Практикум по психологии здоровья
- •Тема 2.1 Физическое, психическое и социальное здоровье
- •Тема 2.2 Психические состояния
- •Тема 2.3 Личность
- •Тема 3.2 Психологическое здоровье
- •Тема 3.3 Индикторы общей психологической культуры
- •Тема 3.4. Индикаторы профессиональной психологической культуры
- •Тема 3.5. Индикаторы психологического здоровья
- •Тема 4.8. Групповая психокоррекция
- •Тема 4.9. Психоанализ и психосинтез.
- •Раздел 5. Социально-психологический тренинг психологического здоровья
- •II. Дискуссионная программа «Как выбрать спутника жизни?»
- •Дискуссионная программа «Проблема отказных детей»
- •I. Дискуссионная программа «Любовь – это…»
- •3Анавес
- •«Профилактика венерических заболеваний и контрацепция»
- •Тема № 1 «Эпидемиология спиДа»
- •Тема № 2 «Презерватив как профилактическое и контрацептивное средство».
- •«Профилактика зависимостей (наркомании, алкоголизма, курения)»
- •«Здоровый образ жизни»
- •«Системы оздоровления»
- •«Аутомониторинг здоровья»
- •Исследование и тренинг функциональных резервов дыхательной системы
- •«Стресс и искусство жизни»
- •«Психологическая культура»
- •«Профессиональная психологическая культура»
- •«Психологическое здоровье личности»
- •«Взаимосвязь формирования психологической культуры и психологического здоровья молодежи»
- •И разве не смогла б ты поделиться
- •Я молил: « Полюби! »
- •10. Программа диагностики и развития психологической культуры и психологического здоровья учащейся молодежи
- •Социально-медико-психологическая карта
- •Оценка уровней развития психологической культуры
- •Аутомониторинг здоровья
- •Заключение
- •Положение о молодежном театре миниатюр.
- •А. И. Райкин
- •План телевизионной программы под рабочим названием «институт позитивного поведения»
- •Положение
- •Телевизионной программы
- •Под рабочим названием
- •«Институт позитивного поведения»
- •Оборудование, технические средства.
- •Оглавление
- •Психология здоровья
3Анавес
Бульвар. Скамеечка. На скамеечке — уже известный нам муж и незнакомая девушка — Лиля.
Муж. Понимаете, Лиля! Я не мыслю себе жизни без вас... Я думаю о вас на работе, дома, в троллейбусе... все время думаю... Посмотрите на меня... вот я смотрю в ваши глаза, и мне хорошо. Мне хорошо, Лилечка... Вы меня понимаете?
Лиля. Мне тоже хорошо с вами...
Муж. Я порвал со своей женой... Это человек, который погряз в кухне, человек без духовных запросов, без... ну, в общем, без, Лилечка... Вы подумайте только, какая у нас будет жизнь!.. Вы будете учиться, окончите медицинский, будете работать в каком-нибудь институте или клинике, я—у себя на службе. Вечером мы будем делиться тем, что случилось за день, или мы в театре, или просто, просто гуляем по набережной, я держу вас под руку, мы рядом... И так всю-всю жизнь. А? Лилечка... Солнышко мое!..
Занавес
Кухня. Лиля стирает в корыте белье. Муж входит, на ходу завязывая галстук.
Лиля. Ты уходишь?
Муж. Да.
Лиля. А я опять остабсь одна?
Муж. А что я могу сделать? Стирать нужно? Нужно. Погладить рубашку мне нужно? Необходимо.
Лиля. С утра до поздней ночи я на кухне.
Муж. Обедать нужно? Нужно. Ужинать нужно? Необходимо. Домработницы у нас нет.
Лиля. Я – домработница у тебя!
Муж. Опять ты меня пилишь. Нельзя так узко смотреть на жизнь, Лиля. Я тебя люблю? Люблю. Ты меня любишь? Любишь. Что нужно еще? Я пошел. Целую. (Уходит).
Занавес
Бульвар. Скамеечка. Опять тот же муж и девушка Соня.
Муж. Понимаете, Соня. Я не мыслю себе жизни без вас... Я думаю о вас... на службе, дома, в автобусе... Посмотрите на меня... вот я смотрю в ваши глазки, и мне чудно. - Мне чудно, Сонечка! Вы меня понимаете?
Соня. Мне тоже...
Муж. Я порвал все, что меня связывало с моей так называемой женой. Это человек, который погряз в стирке, в готовке, человек узких гастрономических интересов, человек без горизонтов, без... Ну, что я вам буду рассказывать. Без и без. Сонечка, у нас с вами будет чудесная жизнь! Вы будете учиться, окончите университет, будете работать в каком-нибудь институте или на заводе, я — у себя на службе. Вечером бы будем делиться впечатлениями дня, или мы в кино, или просто, просто гуляем по набережной. Я смотрю на вас, вы на меня, и вместе мы смотрим друг на друга. И так всю-всю жизнь. А? Сонечка! Солнышко мое!
Занавес
Та же кухня. То же корыто, но стирает белье муж. Соня входит в кухню, поправляя на ходу прическу.
Муж. Ты опять уходишь?
Соня. Да.
Муж. А я опять остаюсь один?
Соня. А что я могу сделать? Стирать надо?
Муж. Надо.
Соня. Погладить надо?
Муж. Необходимо.
Соня. Домработницы у нас нет.
Муж. Но я же не домработница, Сонюша.
Соня. Нельзя так узко смотреть на жизнь.
Занавес
Обсуждение
Примерный перечень вопросов:
Что такое семья?
Какие функции семьи являются для Вас главными?
Какие факторы делают брак прочным и счастливым?
IV. Рефлексия занятия
V. Домашнее задание
VI. Заключительный этап занятия
Звучит музыкально-поэтическая композиция.
Свидание
Она сказала на прощание:
Приду я завтра на свидание.
И ровно в шесть у мостовой
Стоит он, словно часовой.
Он долго ждал, она не шла,
Но он стоял, его вина,
Что он девчонке той поверил,
Но все же ждал и улицу шагами мерял.
Она пришла к восьми часам,
И он увидел по глазам,
Что долго ждала и она…
Но на другом конце моста.
Любимому
Ты ворвался в мою жизнь, как птица.
Медленно кружась, ты ласкою окутал.
Как, скажите мне, в такого не влюбиться?
Все в моей судьбе он сразу же попутал.
Он шепнул мне ласково, как голубь
Шепчет ласково своей голубке,
Растопил он в сердце моем холод,
И теперь душа моя как в шубке.
…
Мы должны понимать,
Что все не узнаем,
Мы должны осознать,
Что не все понимаем.
Все понять невозможно,
Ведь на нашей земле
Нам понять все так сложно
Обо мне и тебе.
Новик Ольга.
Занятие 5
Цель: изучение правил и методов безопасного сексуального поведения, профилактики венерических заболеваний, контрацепции.
Дискуссионная программа