Минский государственный лингвистический университет

Кафедра речеведения и теории коммуникации

Практические задания к экзамену

по предмету «Теория межкультурной коммуникации»

Студентки 2 курса ФМК

Королёвой Виктории

Группа 202

Преподаватель –

Сыкало О. А.

Минск, 2013

Практические задания к экзамену (15):

1. Охарактеризуйте структуру ценностей по следующей схеме:

• взаимосвязь с общечеловеческими проблемами;

• нормы правосудия и взаимности;

• ролевые отношения;

• отражение нравов, традиций, обычаев, обрядов

в отечественных/зарубежных художественных или мультипликационных фильмах.

2. Приведите примеры пословиц, поговорок, идиом (в зависимости от изучаемого иностранного языка), отражающих ценности, свойственные русской, белорусской, английской, немецкой или французской культуре.

3. Составьте несколько вариантов одного и того же выступления, используя различные стили вербальной коммуникации.

4. Если бы вам пришлось разрабатывать тренинг общения индивидуалистов и коллективистов, какие рекомендации вы бы предложили, учитывая достоинства и недостатки индивидуализма и коллективизма? Приведите примеры.

5. Проанализируйте различного рода стереотипы (социальные, этнические) господствующие в вашей семье, студенческой группе, а также субкультурах, представителем которых вы являетесь. Обоснуйте причины их возникновения.

6. Проанализируйте по собственному выбору отечественный или зарубежный фильм (художественный/документальный), газетную статью, страничку юмора в журнале на предмет наличия и репрезентации этнических стереотипов и предрассудков.

7. Используя метод биографической рефлексии, охарактеризуйте свою этническую идентичность. Насколько отчетливо Вы ее осознаете? Обоснуйте свой ответ.

8. Рассмотрите межкультурную специфику невербального поведения на материале двух-трех художественных произведений/фильмов, проанализировав лексику, отвечающую за характеристику невербального поведения персонажей.

9. Проанализируйте художественное(ые) произведение(я), где бы отражалась национально-культурная специфика в отображении образа умного человека.

10. Составьте описание ситуации для культурного ассимилятора.

11. Проиллюстрируйте действие эмпатии и симпатии на примерах из средств массовой информации, художественных произведений, на собственном опыте.

12. Приведите примеры реализации стратегий аккультурации (используйте данные из средств массовой информации, художественных произведений, фильмов).

13. Охарактеризуйте, какового рода культурный шок могут испытывать визитеры-иностранцы в Беларуси в зависимости от своей национальной принадлежности. Какие практические рекомендации Вы бы предложили для борьбы с последствиями культурного шока?

14. Покажите на примерах, как одна и та же конфликтная ситуация может быть разрешена в разных культурах.

15. Подготовьте минипособие типа «культурной поваренной книги» для иностранцев (выбор нации произволен), собирающихся посетить Беларусь (или страну по вашему выбору). Приведите в минипособии примеры адиафор и эксклюзивов.

Содержание:

Список заданий………………………………………………2

Задание 1………………………………………………….…...5

Задание 2……………………………………………………....8

Задание 3………………………………………………….….11

Задание 4…………………………………………………..….13

Задание 5…………………………………………………..…16

Задание 6……………………………………………..……….18

Задани7………………………………………………………..20

Задание 8……………………………………………………...22

Задание 9……………………………………..……………….26

Задание 10………………………….………………………...28

Задание 11………………………………………….………..30

Задание 12………………………………………………………

Задание 13 …………………………………………….……..31

Задание 14…………………………………………………....33

Задание 15…………………………………………….……...33