
- •Объект и предмет исследования современной психологии. Место современной психологии в системе научного знания. Классификация отраслей психологической науки
- •Основные направления психологии, их характеристика. Основные этапы истории психологии.
- •Методология науки и ее уровни. Основные научные представления, составляющие содержание диалектико-материалистического подхода как общей методологии современной отечественной психологии
- •Методология науки и ее уровни. Методологические принципы современной отечественной психологии и их характеристика.
- •Частная методология современной психологии. Классификация методов психологического исследования.
- •Эмпирические методы психологического исследования.
- •Отражение, его виды. Критерии психического отражения.
- •Психика: природа, функции, уровни.
- •Этапы эволюционного развития психики, характеристика соответствующих им форм поведения.
- •Сознание и психика.
- •Бессознательное в психике человека.
- •Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Факторы формирования личности.
- •Личность: понятие и характеристика основных свойств.
- •Самосознание личности, его значение и структура.
- •Темперамент: основа, общие свойства, проявления, характеристика типов.
- •Характер: особенности, факторы формирования, сферы проявления, структура.
- •Потребности: виды, общие свойства, классификация. Структура личных потребностей человека по а.Маслоу, основные закономерности проявления.
- •Направленность личности: структура, виды, компоненты
- •Способности, их виды и характеристика. Определение понятий «одаренность», «талант», «гениальность».
- •Эмоциональные явления, их особенности, причины возникновения и функции.
- •Управление эмоциями.
- •Стресс: сущность, причины возникновения, стадии развития, профилактика
- •Воля. Волевые качества личности, их психологическая характеристика и развитие.
- •Психологическое понимание деятельности.
- •Труд как ведущий вид деятельности.
Психика: природа, функции, уровни.
Психика – это свойство мозга, поэтому при повреждении нервной системы нарушается и психическое отражение. Однако психика не сводится к нервной системе, нервным пятнам и связям между ними. Характеристики психических процессов не выводятся только из закономерностей функционирования мозга, содержание психики не производится самим мозгом, его источником является внешний мир. Психику нельзя понять через исследование только нервной системы.
Всего существует 3 функции психики:
а) коммуникативная
б) познавательная
в) регулятивная
Коммуникативная – обеспечивает возможность общения людей друг с другом.
Познавательная – позволяет человеку познавать окружающий внешний мир.
Регулятивная функция обеспечивает регулирование всех видов деятельности человека (игровой, учебной, трудовой), а также всех форм его поведения.
Иными словами, психика человека дает возможность ему выступать в качестве субъекта труда, общения и познания.
Существует 2 уровня психики: сознательный уровень и бессознательный уровень
Этапы эволюционного развития психики, характеристика соответствующих им форм поведения.
Развитие психики у животных проходит ряд этапов
Рис. 2. Основные этапы развития психики и форм поведения в животном мире
На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т. п.). На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.
III стадия интеллекта характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствия, "изобретать" новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации.
Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens – человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости, осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя видовые биолого-морфологические особенности человека устойчивы уже в течение 40 тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Таким образом, материальная, духовная культура человечества – это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества.
В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции ввысшие психические функции – специфически человеческие, общественно-исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека.