Тема 6. (13) Методика формирования знаний о физической культуре у детей дошкольного возраста

Вопрос 1. (61). Система знаний о физической культуре, сформированная у детей дошкольного возраста, способствует:

1) повышению мотивации к занятиям физическими упражнениями, сказывается на эффективности усвоения двигательных действий, формирует основу для самостоятельных занятий физическими упражнениями, создает предпосылки для лучшего усвоения других разделов программы дошкольного учреждения;

2) способствует интеллектуальному развитию ребенка;

3) способствует осознанному освоению физических упражнений;

4) знакомит с различными видами физических упражнений.

Вопрос 5. (65). В результате целенаправленной работы по формированию знаний в области физической культуры старшие дошкольники:

1) знают о пользе физических упражнений для здоровья человека;

2) могут охарактеризовать несколько наиболее популярных видов спорта; знают основные системы организма, их предназначение; особенности функционирования организма в процессе выполнения физических упражнений; знают основные правила личной гигиены, в том числе и гигиены занятий физическими упражнениями; знают и соблюдают правила, обеспечивающие сохранение здоровья в процессе занятий физическими упражнениями; знают о пользе физических упражнений для здоровья человека; знают названия упражнений, инвентаря, оборудования, правила и содержание подвижных игр, умеют самостоятельно в них играть; знают о простейших способах укрепления здоровья с помощью различных средств физической культуры;

3) знают названия упражнений, инвентаря, оборудования;

4) знают о простейших способах укрепления здоровья с помощью различных средств физической культуры.

Тема 7. (14) Особенности занятий физической культурой с мальчиками и девочками

Вопрос 1. (66). Необходимость учета половых различий детей дошкольного возраста в процессе занятий физическими упражнениями обусловлена:

1) необходимостью дифференциации физической нагрузки для мальчиков и девочек;

2) необходимость подбора физических упражнений наиболее приемлемых либо для мальчиков, либо для девочек;

3) современными требованиями индивидуального подхода к формированию личности; различием между женскими и мужскими социальными ролями; необходимостью формирования мужественности у мальчиков и женственности у девочек; учета пола ребенка при тестировании физической подготовленности и оценке уровня физического развития; учета отличий в темпе усвоения некоторых видов физических упражнений мальчиками и девочками; учетасреднего суточного объема двигательной активности детей;

4) необходимостью выбора средств и методов обучения физическим упражнениям.

Вопрос 5. (70). Мнения педагогов об организации физического воспитания мальчиков и девочек выражается следующим образом:

1) занятия проводить только раздельно;

2) занятия проводить только совместно, не разделяя детей по полу;

3) проведение раздельных занятий возможно только с согласия родителей;

4) большинство физкультурных занятий должно проводиться совместно с мальчиками и девочками, особенно в младшем дошкольном возрасте, но часть занятий следует проводить раздельно, начиная со старшего дошкольного возраста.