Вопрос 5. (55). Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста в условиях детского сада предусматривает:

1) выполнение упражнений на освоение с водой, игры и плескания в воде;

2) выполнение упражнений на освоение с водой, игры и плескания в воде, упражнения на всплывание и лежание на воде;

3) выполнение упражнений на освоение с водой, игры и плескания в воде, упражнения на всплывание и лежание на воде, обучение простейшим плавательным движениям;

4) поэтапное решение конкретных задач обучения в следующей методической последовательности: 1) учить не бояться входить в воду, играть и плескаться в ней; 2) учить передвигаться в воде по дну бассейна различными способами; 3) учить погружаться в воду и открывать в воде глаза; 4) учить выдоху в воду; 5) учить лежанию на воде на груди и на спине; 6) учить скольжению в воде на груди и на спине; 7) учить выполнять движения ногами в скольжении на груди и на спине по типу кроля; 8) учить выполнять простейшие движения руками в скольжении на груди и на спине по типу облегченных способов и кроля; 9) учить сочетаниям движений руками и ногами в скольжении на груди и на спине; 10) учить облегченным способам плавания; 11) учить спортивным способам плавания.

Тема 5. (12) Методика обучения детей дошкольного возраста элементам спортивных игр и спортивным играм по упрощенным правилам

Вопрос 1. (56). Значение спортивных игр в физическом воспитании дошкольников заключается в следующем:

1) только в улучшении физического развития и физической подготовленности детей;

2) в совершенствовании основных физиологических систем организма, улучшению физического развития и физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых черт характера, создании благоприятных условий для воспитания дружеских отношений в коллективе детей, взаимопомощи, формируют интерес к физической культуре, потребность в самостоятельных занятиях, удовлетворяют биологическую потребность в движениях;

3) только в воспитании положительных морально-волевых черт характера, создании благоприятных условий для воспитания дружеских отношений в коллективе детей, взаимопомощи;

4) только в формировании интереса к физической культуре.

Вопрос 1. (60). Дети дошкольного возраста осваивают следующие элементы спортивных игр:

1) доступные для них;

2) только те, какими владеет воспитатель; 3) в хоккее – ведение шайбы, в городках – бросание биты сбоку от плеча, в баскетболе – стойку баскетболиста и ведение мяча, в футболе – ведение мяча, в бадминтоне – правильное держание ракетки, подбрасывание волана, в настольном теннисе: держание ракетки, подбрасывание мяча ракеткой;

4) дети осваивают следующие элементы игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой, прокатывание шайбы друг другу, ведение шайбы клюшкой между предметами, забивание шайбы в ворота, осваивают подвижные игры с элементами хоккея, игру в хоккей командами по упрощенным правилам; в игре в городки – бросание биты сбоку от плеча, знание 4–5 фигур выбивание городков с полукона и кона; в баскетболе: стойку баскетболиста, ведение мяча, ловлю и передачу мяча, броски мяча в корзину, игру по упрощенным правилам; в футболе – ведение мяча, передача и остановка мяча, забивание мяча в ворота; игру по упрощенным правилам; в бадминтоне – правильное держание ракетки, подбрасывание волана, передача волана друг другу, игру по упрощенным правилам, в настольном теннисе: держание ракетки, подбрасывание мяча ракеткой, обучают подачам мяча, перебрасыванию его через сетку, ребенок учится управлять направлением полета мяча, высотой его отскока, учится принимать и отбивать мяч; в малом теннисе – держание ракетки, перебрасывание мяча друг другу, передачу мяча через сетку, игру по упрощенным правилам; в серсо – держание шпажки, броски кольца, ловлю кольца на шпажку.