Вопрос 5. (40). Гимнастика в доу решает следующие задачи:

1) только формирование навыков жизненно необходимых движений;

2) формирование навыков жизненно необходимых движений и укрепление здоровья;

3) обучение и формирование навыков жизненно необходимых движений, развитие двигательных способностей, укрепление здоровья, правильное физическое развитие, закаливание организма детей, воспитание навыков поведения в коллективе, формирование волевых черт характера ребенка;

4) приобщение к спорту.

Тема 2. (9) Подвижные игры как средство и метод физической культуры детей дошкольного возраста

Вопрос 1. (41). Подвижная игра с правилами – это:

1) сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами; это упражнение, посредством которого ребенок готовится к жизни;

2) игровая двигательная деятельность ребенка;

3) ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста;

4) двигательная деятельность с увлекательным содержанием.

Вопрос 5. (45). Подвижные игры классифицируются по следующим признакам:

1) по степени сложности содержания, по возрасту детей, по преобладающему виду движений, по физическим способностям, проявляемым в игре; как подготовительные к отдельным видам спорта, по признаку взаимоотношений играющих, по форме организации занятий, по степени подвижности, по сезонности, по сюжету;

2) только по форме организации занятий, по степени подвижности, по сезонности;

3) только по степени сложности содержания, по возрасту детей, по преобладающему виду движений;

4) только по сложности содержания, по возрасту детей, по преобладающему виду движений, по физическим способностям, проявляемым в игре.

Тема 3. (10) Методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста

Вопрос 1. (46). Общий алгоритм методики проведения подвижных игр включает в себя следующие положения:

1) организацию детей на игру и руководство процессом игры;

2) подготовку к проведению игры, организацию играющих, руководство процессом игры, подведение итогов игры;

3) руководство процессом игры, подведение итогов игры;

4) организацию детей для игры и судейство игры.

Вопрос 5. (50). Развитие творчества в подвижных играх осуществляется:

1) с опорой на способности детей к имитации и подражательности;

2) с опорой на использование художественного слова;

3) с опорой на способности детей к имитации и подражательности, широкому использованию художественного слова, опоре на воображение ребенка, опоре на чувство «мышечной радости», выполнению движений выразительно, придумыванию новых движений и комбинаций двигательных заданий в игре, составлению вариантов игр, придумыванию новых игр;

4) с опорой на выразительность движений.

Тема 4. (11) Спортивные упражнения и спортивные игры в физической культуре детей дошкольного возраста

Вопрос 1. (51). К спортивным упражнениям для детей дошкольного возраста относят:

1) упражнения, по которым проводятся спортивные соревнования;

2) упражнения, которые не включены в программу для детского сада;

3) ходьбу на лыжах, катание на коньках, санках, велосипеде, самокате, спортроллере, скольжение по ледяным дорожкам, плавание, аквааэробика, катание на качалках, качелях, каруселях; элементы спортивных игр и спортивные игры по упрощенным правилам;

4) только ходьба на лыжах и плавание.