Тема 4.(7) Методика развития двигательных способностей у детей дошкольного возраста

Вопрос 1.(31). Двигательные (физические) способности ребенка (человека) – это:

1) комплекс морфологических и психофизиологических свойств человека, отвечающих требованиям какого-либо вида мышечной деятельности и обеспечивающих эффективность ее выполнения; для характеристики двигательных возможностей человека используют термины «физические (двигательные) способности» и «физические (двигательные) качества; в теории и методике физического воспитания дошкольников пользуются также термином «психофизические качества»; современный взгляд на определение этих понятий противоречив, предлагается использовать термин «физические качества» как некоторые характеристики двигательных возможностей человека применительно к тем или иным формам проявления физических способностей;

2) физические или психофизические качества;

3) природные задатки человека, проявляемые в движениях;

4) комплекс психофизических свойств человека.

Вопрос 5.(35). Методами развития физических способностей детей дошкольного возраста являются следующие:

1) общепринятые в спортивной практике;

2) используются только методы для развития гибкости и координационных способностей;

3) используются методы для развития общей выносливости, гибкости, координационных способностей;

4) для развития силовых способностей метод повторных непредельных усилий, метод изометрических усилий, метод изокинетических усилий с использованием детских тренажеров, метод динамических усилий; для развития скоростных способностей используются повторный, игровой и соревновательный методы, контрастный (вариативный) метод; для развития координационных способностей (ловкости как комплексного проявления координационных способностей) используют двигательные задания на развитие чувства пространства, чувства времени, чувства мышечных усилий, чувства ритма; двигательные задания на развитие равновесия и мышечного расслабления; для развития общей выносливости используют равномерный метод с постепенным увеличением продолжительности выполнения циклических упражнений, учитывая объем и интенсивность физической нагрузки; для развития гибкости используют методику стрейчинга, при использовании упражнений на растягивание опираются на следующие методические правила: ежедневное выполнение упражнений на гибкость, чередование упражнений на гибкость с силовыми упражнениями; все методы, направленные на развитие физических способностей детей следует применять с учетом возрастных особенностей детей, указания к применению тех или иных методов, ориентированные на взрослых людей, неприемлемы.

Дидактическая единица 3. Методика физического воспитания дошкольников

Тема 1. (8) Гимнастика как средство и метод физической культуры детей дошкольного возраста

Вопрос 1. (36). Гимнастика – это:

1) система специально подобранных физических упражнений;

2) система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка;

3) система специально подобранных методов для выполнения разнообразных физических упражнений;

4) система упражнений на снарядах.