Вариант 5 Дидактическая единица 1. Основы теории физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Тема 1.

Предмет теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Вопрос 1. Предмет теория и методика физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях изучает:

1) частные закономерности процесса физического воспитания в ДОУ;

2) закономерности построения образовательного процесса в области физической культуры с детьми от рождения до семи лет; предмет представляет собой динамичную систему современных знаний и научных положений, отражающих общие закономерности физической культуры и физической культуры детей дошкольного возраста, закономерности управления физическим развитием и физическим образованием детей, воспитывающихся в ДОУ;

3) общие и частные закономерности физической культуры;

4) только общие закономерности процесса физического воспитания в ДОУ.

Вопрос 5. Двигательная активность ребенка, её значение определяются как:

1) потребность и необходимость ребенка в движениях;

2) основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка, подчинена основному закону здоровья: приобретаем, расходуя;

3) организация занятий с детьми физическими упражнениями;

4) составляющая двигательной деятельности, способствующая развитию ребенка.

Тема 2.

История развития теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Вопрос 1.(6). В развитие теории и методики физической культуры дошкольников в России внесли вклад:

1) педагоги, просветители, писатели, ученые;

2) врачи и педагоги;

3) ученые: Е. Славинецкий, М. В. Ломоносов, Н. М. Максимович-Амбодик, К. Д. Ушинский, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, П. Ф. Лесгафт; просветители: И. И. Бецкой, Н. И. Новиков, В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский; врачи: Н. И. Пирогов,Е. А. Покровский, Е.М. Дементьев, В. В. Гориневский,Л.И. Чулицкая-Тихеева, Е.А. Аркин, Е. Г. Леви-Гориневская и др.;

4) государственные деятели.

Вопрос 5. (10) Формирование (зож) ребенка-дошкольника происходит:

1) в процессе воспитания ребенка и формирования у него здорового поведения, полезных привычек; развитие у ребенка интереса к себе и своему здоровью в процессе обучения самопознанию; обучения простейшим способам оздоровления; формирования общей культуры, куда составными частями входит гигиеническая культура, культура здоровья; организация здоровой социальной среды, окружающей ребенка, профилактика заболеваний; организация правильного питания; вовлечение ребенка в полезную социальную деятельность, адекватную возрастному этапу развития ребенка; организация оздоровительно-образовательной работы с детьми в условиях ДОУ и домашнего воспитания;

2) в процессе воспитания ребенка и формирования у него здорового поведения;

3) в процессе воспитания у ребенка полезных привычек;

4) путем организации здоровой социальной среды, окружающей ребенка и профилактики заболеваний.

Тема 3. Цель, задачи и средства физической культуры детей дошкольного возраста