Тема 3.(6) Методы и приемы обучения физическим упражнениям детей дошкольного возраста

Вопрос 4.(29). В соответствии с наиболее распространенной классификацией в физическом воспитании методы обучения делятся на три группы:

1) информационно-рецептивный, репродуктивный, проблемный методы;

2) наглядные методы, обеспечивающие зрительное восприятие; словесные методы, активизирующие мышление ребенка; практические методы, основанные на активной двигательной деятельности ребенка;

3) метод строго регламентированного упражнения, игровой и соревновательный;

4) все вышеперечисленные методы.

Вопрос 5.(30). В построении процесса обучения физическим упражнениям можно выделить относительно завершенные этапы, соответствующие определенным стадиям формирования двигательных умений и навыков, отличающиеся педагогическими задачами и методикой обучения:

1) этап начального разучивания имеет целью обучить основам техники двигательного действия, сформировать умение выполнять его в грубой форме, на этом этапе основную роль играют наглядные и словесные методы;

этап углубленного разучивания имеет целью довести владение техникой двигательного действия до совершенства, овладеть ее деталями; на этом этапе основную роль играют методы упражнения, словесные, элементы соревновательного метода;

этап закрепления и совершенствования имеет целью обеспечить совершенное владение техникой двигательного действия; на этом этапе основную роль играют методы стандартного и вариативного упражнения, соревновательный;

2) этап начального разучивания имеет целью обучить основам техники двигательного действия, сформировать умение выполнять его в грубой форме, на этом этапе основную роль играют наглядные и практические методы;

этап углубленного разучивания имеет целью обеспечить совершенное владение техникой двигательного действия; на этом этапе основную роль играют методы упражнения, словесные, элементы соревновательного метода;

этап закрепления и совершенствования имеет целью довести владение техникой двигательного действия до совершенства, овладеть ее деталями; на этом этапе основную роль играют методы стандартного и вариативного упражнения, соревновательный;

3) этап начального разучивания имеет целью обучить основам техники двигательного действия, сформировать умение выполнять его в грубой форме, на этом этапе основную роль играют наглядные и практические методы, элементы соревновательного метода;

этап углубленного разучивания имеет целью довести владение техникой двигательного действия до совершенства, овладеть ее деталями; на этом этапе основную роль играют методы упражнения, словесные,;

этап закрепления и совершенствования имеет целью обеспечить совершенное владение техникой двигательного действия; на этом этапе основную роль играют методы стандартного и вариативного упражнения, соревновательный;

4) этап начального разучивания имеет целью обучить основам техники двигательного действия, сформировать умение выполнять его в грубой форме, на этом этапе основную роль играют наглядные и словесные методы;

этап углубленного разучивания имеет целью довести владение техникой двигательного действия до совершенства, овладеть ее деталями; на этом этапе основную роль играют методы стандартного и вариативного упражнения, соревновательный;

этап закрепления и совершенствования имеет целью обеспечить совершенное владение техникой двигательного действия; на этом этапе основную роль играют методы упражнения, словесные, элементы соревновательного метода;