Вопрос 4. (89). Оценка физической подготовленности детей производится:

1) с помощью стандартизированной системы контрольных упражнений (двигательных тестов), которые используются в процессе диагностики; с помощью этих упражнений оценивают степень сформированности двигательных умений и навыков на основе анализа качественных показателей; уровень развития физических качеств на основе анализа количественных показателей;

2) в соревновательных упражнениях;

3) в подвижных играх;

4) путем сравнения показателей упражнений, которые выполнялись всеми детьми возрастной группы.

Тема 5. (19) Подготовка детей по физическому воспитанию к школе. Физическое воспитание детей в семье

Вопрос 3. (93). Школьная зрелость ребенка характеризуется:

1) крепким здоровьем;

2) сформированностью психических функций и нормальным физическим развитием;

3) сформированностью физиологических структур, обеспечивающих способность к обучению, т.е. к восприятию знаний и запоминанию; к сосредоточенности, усидчивости, удержанию внимания («зрелые дети»); таких детей в возрасте шести с половиной лет 56–60% ; в возрасте 7 и 8 лет – соответственно 85–87% и 98 %; занятия физической культурой способствуют достижению школьной зрелости; дети «незрелые» и «среднезрелые» не могут в полной мере усваивать материал уроков, у них часто ухудшается здоровье; следовательно физическая культура на этапе подготовки ребенка к школьному обучению играет огромную роль;

4) достижением школьного возраста.

Вопрос 4. (94). Содержание физической культуры детей старшего дошкольного возраста на этапе подготовки к школе должно включать:

1) упражнения для развития двигательных способностей;

2) упражнения для укрепления и развития опорно-двигательного аппарата, мышечной системы, особо обращая внимание на мышцы разгибатели; упражнения для развития сердечно сосудистой, дыхательной, нервной систем и системы энергообеспечения; следует включать средства физической культуры, укрепляющие здоровье ребенка; кинезиологические упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие; упражнения для развития двигательных способностей детей; включать средства, формирующие основы здорового образа жизни детей; все средства и методы должны использоваться с учетом половой дифференциации детей; содержание программ по физической культуре для детей подготовительной группы ДОУ и для учащихся первого класса школы следует выстраивать на основе преемственности;

3) упражнения для укрепления здоровья ребенка;

4) упражнения для формирования двигательной сферы ребенка

Тема 6. (20) Программы по физической культуре для дошкольных образовательных учреждений

Вопрос 3. (98). В программное содержание по физической культуре включены:

1) только упражнения основной гимнастики;

2) только основные движения и подвижные игры;

3) только упражнения основной гимнастики, подвижные и спортивные игры;

4) основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения, упражнения для развития равновесия, подвижные игры, спортивные упражнения, элементы спортивных игр и спортивные игры по упрощенным правилам, доступные детям дошкольного возраста; содержание физической культуры дошкольников в программах подобрано в соответствии с возрастными особенностями детей и представлено для каждой возрастной группы ДОУ; указаны организационные формы работы по физической культуре, указана их продолжительность по времени, представлены нормативы физической подготовленности детей для каждого периода дошкольного детства; в современных программах также представлено содержание гигиенического воспитания ребенка, содержание работы по формированию навыков здоровья и основ здорового образа жизни.