Контрольные тесты

Вариант 1

Дидактическая единица 1. Основы теории физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Тема 1.

Предмет теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Вопрос 1. Предмет теория и методика физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях изучает:

1) частные закономерности процесса физического воспитания в ДОУ;

2) закономерности построения образовательного процесса в области физической культуры с детьми от рождения до семи лет; предмет представляет собой динамичную систему современных знаний и научных положений, отражающих общие закономерности физической культуры и физической культуры детей дошкольного возраста, закономерности управления физическим развитием и физическим образованием детей, воспитывающихся в ДОУ;

3) общие и частные закономерности физической культуры;

4) только общие закономерности процесса физического воспитания в ДОУ.

Вопрос 2. К основным понятиям теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях относятся:

1) теория и методика, физическая культура, спорт, физические упражнения;

2) двигательные умения и навыки, двигательные способности, психофизические качества, физическое развитие, физическая подготовленность;

3) физическая культура, физическое воспитание, физическое образование, физическое развитие, физическая подготовленность, физические упражнения;

4) физическая культура, физическое воспитание, физическое образование, физическое развитие, физическая подготовленность, физические упражнения, двигательная деятельность. Двигательная активность, спорт, физкультурное движение.

Тема 2. История развития теории и методики физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях

Вопрос 1.(6). В развитие теории и методики физической культуры дошкольников в России внесли вклад:

1) педагоги, просветители, писатели, ученые;

2) врачи и педагоги;

3) ученые: Е. Славинецкий, М. В. Ломоносов, Н. М. Максимович-Амбодик, К. Д. Ушинский, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, П. Ф. Лесгафт; просветители: И. И. Бецкой, Н. И. Новиков, В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский; врачи: Н. И. Пирогов,Е. А. Покровский, Е.М. Дементьев, В. В. Гориневский,Л.И. Чулицкая-Тихеева, Е.А. Аркин, Е. Г. Леви-Гориневская и др.;

4) государственные деятели.

Вопрос 2.(7) Большой вклад в развитии теории и методики физической культуры дошкольников в России во второй половине XX начале XXI веков внесли:

1) А.И. Быкова (обучение детей дошкольного возраста основным движениям), А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева (авторы первых учебных пособий по теории и методике физического воспитания детей дошкольного возраста), М.Ю. Кистяковская, Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, Т. П. Лескова, Н. В. Полтавцева, Э. Я. Степаненкова, Э.С. Вильчковский, Ю.Ф. Змановский, Е.Н. Вавилова, А. М. Фонарев, Т.Л. Богина, Г. П. Юрко, В.А. Сагайдачная, М. А. Рунова, Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, С.О Филиппова, Н. В. Алябьева, Н. И. Бочарова, Л. Д. Глазырина, Т. С. Казаковцева, З. И. Нестерова, Л.Н. Пустынникова, Т. Э. Токаева В. И. Усаков и др. (ученые–авторы публикаций по физической культуре дошкольников, авторы программ);

2) преподаватели факультетов дошкольного воспитания вузов страны;

3) преподаватели факультетов физической культуры вузов страны;

4) специалисты и ученые исследовательских центров и институтов.