- •Психология личности
- •Часть I
- •Часть II
- •К читателю
- •Часть I тема: личность в системе современного научного знания
- •1. Проблема человека в системе современного научного знания
- •2. Природа человека. Личность в философии, социологии и психологии
- •3. Требования к психологической теории. Критерии оценки теории личности
- •Тема: психологическая структура личности
- •1. О некоторых общих подходах изучения личности в отечественной психологии
- •Еще раз о предмете психологии личности
- •2. Личность в отечественной психологии
- •2. 1. Концепция личности а. Ф. Лазурского
- •2. 2. Концепция личности в. Н. Мясищева
- •2.3. Концепция личности а. Г. Ковалева
- •2.4. Концепция личности в. С. Мерлина
- •I. Система индивидуальных свойств организма, которую образуют подсистемы:
- •III. Система социально-психологических индивидуальных свойств с подсистемами:
- •2.5. Концепция личности к. К. Платонова
- •2.6. Концепция личности а. Н. Леонтьева
- •2.7. Концепция личности л. И. Божович
- •2.8. Концепция личности с. Л. Рубинштейна
- •2.9. Концепция личности д. Н. Узнадзе
- •2.10. Концепция личности в. А. Ядова
- •Часть II тема: чение б. Г. Ананьева о человеке.1 эмпирическая характеристика личности.
- •Учение г. А. Ананьева о человеке
- •Психологическая характеристика индивида
- •2.1. Функции индивидных свойств в развитии человека
- •2.2. Конституциональные свойства индивида
- •2.3. Нейродинамические свойства индивида
- •2.4. Психодинамические свойства индивида
- •2.4.1. Темперамент
- •О типах темперамента
- •О типах темперамента
- •Свойства темперамента
- •2.4.2. Сенситивность
- •3. Психологическая характеристика личности
- •3.1. Потребности личности
- •3.1.1. Понятие потребности
- •3.1.2. Этапы формирования и функции потребностей.
- •Функции потребностей
- •3.1.3. Классификация и виды потребностей.
- •3.2. Мотивы личности
- •3.2.1. Понятие мотива
- •Мотив как цель (предмет)
- •Мотив как потребность
- •Мотив как намерение
- •Мотив как устойчивое свойство личности
- •Мотив как побуждение
- •3.2.2. Структура, характеристики и функции мотива
- •3.2.3. Классификация мотивов
- •3.2.4. Мотивационные образования и мотивационные черты личности
- •Влечения, желания, хотения
- •Интересы
- •Мотивационные свойства (черты) личности
- •3.2.5. Мотивация личности
- •3.3. Способности личности
- •3.4. Характер личности
- •3. 5. Самосознание личности
- •3.5.1. О механизмах самосознания
- •3.5.2. Этапы развития самосознания
- •3.5.3. О структуре самосознания.
- •3.5.4. О функции самосознания.
- •4. Психология индивидуальности
Еще раз о предмете психологии личности
Итак, можно констатировать, что сегодня в отечественной психологии широко распространен взгляд на человека как на индивида, личность и субъект деятельности, но при этом отсутствует более или менее общепринятая концепция личности.
Взгляды зарубежных психологов на личность характеризуются еще большей пестротой. Л. Хьелл и Д. Зиглер в своей известной монографии выделяют по меньшей мере девять направлений в теории личности. Это – психодинамическое (3. Фрейд) и пересмотренный А. Адлером и К. Юнгом вариант этого направления, диспозицион-ное (Г. Олпорт, Р. Кеттел), бихевиористское (Б. Скиннер), социально-когнитивное (А. Бандура), когнитивное (Дж. Келли), гуманистическое (А. Маслоу), феноменологическое (К. Роджерс) и эго-психология, представленная именами Э. Эриксона, Э. Фромма и К. Хорни.
Как отмечают Л. Хьелл и Д. Зиглер, представления о личности этих и других, близких к ним, авторов, недвусмысленно говорят о несхожести этих концепций. В то же время следует признать, что обобщенное представление о личности с позиций разных авторов гораздо выпуклее и многограннее, чем в первоначальной концепции «внешнего социального образа». Тем не менее анализ этих концепций позволяет выделить и общие точки соприкосновения. К ним относятся следующие положения.
1. В большинстве определений личность предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации". Поведение человека организуется и интегрируется на уровне личности.
2. В большинстве определений подчеркивается значение индивидуальных раз-личий.между людьми.
3. В большинстве определений личность характеризуется в эволюционном процессе, как субъект влияния внутренних и внешних факторов, включая генетическую и биологическую предрасположенность, социальный опыт и динамичную внешнюю среду.
4. В большинстве определений именно личность «отвечает» за устойчивость поведения. Именно она обеспечивает человеку чувство непрерывности во времени и окружающей среде.
В рамках этого курса нет необходимости останавливаться на характеристике указанных направлений ввиду наличия замечательного учебного пособия – Л. Хьелл, Д. Зиглер «Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб, 1997.
Сравнение обобщенных взглядов отечественных и зарубежных психологов обнаруживает определенное сходство между ними в отношении личности. Следовательно, общее движения психологической мысли, фиксируемое в разных странах у
разных исследователей внушает определенный оптимизм в отношении этой сложнейшей психологической проблемы – проблемы личности.
2. Личность в отечественной психологии
Приступая к обзору основных отечественных концепций психологии личности, следует отметить, что в содержательном плане все же доминирует структурный, а впоследствии сменивший его системно-структурный подход.
Несколько особняком стоит концепция личности в рамках грузинской психологической школы (Д. Н. Узнадзе, А. С. Прангишвили и др.). Наибольшую известность приобрели концепции личности в школах А. Ф. Лазурского-В. Н. Мясище-ва, Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалева (С-Петербург), С. Л. Рубинштейна, Л. С. Вы-готского-А. Н. Леонтьева, Б. М. Теплова-В. Д. Небылицына, Л. И. Божович, К. К. Платонова (Москва), В. С. Мерлина (Пермь), Д. Н. Узнадзе (Тбилиси). Из социально-психологических концепций следует выделить диспозиционную структуру личности В. А. Ядова.