
- •1.Семейная педагогика как область научного знания.
- •2.Объект и предмет семейной педагогики как науки.
- •3Основные понятия науки семейная педагогика.
- •4.Задачи науки семейная психология
- •5.Методы семейной педагогики(эмпирический уровень)
- •6.Методы семейной педагогики(теоретический уровень).
- •7.Связь смейной педагогики с другими науками.
- •8.Источники семейной педагогики.
- •9.Формы брака и семьи в истории человеческого общества.
- •10.Кризис семейного образа жизни.
- •11.Социально-философские прогнозы в отношении будущего семьи.
- •12.Социально-психологическая хар-ка современной семьи рб.
- •13.Функции семьи в современном обществе.
- •14.Роль семьи в становлении личности ребёнка.
- •3 Стиля семейного воспитания:
- •15.Сущность и специфика семейного воспитания.
- •16.Отличие семейного воспитания от общественного.
- •18.Понятие воспитательного потенциала семьи.
- •19.Социально-культурный фактор воспитательного потенциала семьи.
- •20.Социально экономический фактор воспитательного потенциала семьи.
- •21.Демографический фактор воспитательного потенциала семьи.
- •22.Технико-гигиенический фактор воспитательного потенциала семьи.
- •23.Внутрисемейные отношения как ведущий компонент воспитательного потенциала семьи.
- •24.Способы проявления родительской любви к детям.
- •25.Функции и роль отца в семье.
- •26.Место и роль матери в семье.
- •27.Роль прародителей в воспитании детей.
- •28.Влияние сиблингов на развитиеребёнка.
- •29.Проблема типизации семей в науке.
- •30.Педагогическая классификация семей.
- •1.По семейному стажу супругов.:
- •31.Понятие благополучной семьи в педагогике.
- •32.Неблагополучная семья её характеристика.
- •33.Показатели неблагополучия ребёнка в семье.
- •34.Актуальные проблемы семейного воспитания.
- •35. Типичные ошибки родителей в семейном воспитании.
- •36.Стили семейного воспитания.
- •2. Либерально - попустительский стиль семейного воспитания (гипоопека)
- •37.Авторитарный стиль семейного воспитания.
- •38.Либеральный стиль семейного воспитания.
- •39.Авторитарный стиль семейного воспитания.
- •40.Характеристика белорусской традиционной крестьянской семьи.
- •41.Цель и задачи воспитания в белорусской народно-семейной педагогике.
- •42.Основные принципы семейного воспитания у белорусов.
- •43.Специфика методов и средств белорусской семейно-народной педагогики.
- •44.Пути использования народной педагогики в практике семейного воспитания.
- •45.Цель и задачи семейного воспитания в современных условиях.
- •46.Принципы семейного воспитания.
- •47.Правила позитивного семейного воспитания.
- •48.Содержание семейного воспитанияребёнка-дошкольника.
- •51.Развитие интеллекта ребёнка в условиях семейного воспитания.
- •52.Половое воспитание ребёнка в семье.
- •53.Проблема воспитания в семье будущих семьянинов.
- •54.Проблема классификации методов семейного воспитания.
- •55.Поощрение и наказание как ведущие методы семейного воспитания.
- •57.Методы наказания в семье.
- •58.Оправданные виды наказания ребёнка в семье.
- •59.Недопустимые формы наказания детей.
- •60.Новые методы воспитания детей
- •61.Наиболее популярные методики семейного воспитания
- •63.Воспитание в семье гиперактивного ребёнка.
- •64.Детская ложь.
31.Понятие благополучной семьи в педагогике.
В самом названии - "Благополучная", т.е. семья, в которой все могут получить благо. Но мой взгляд, благо - это термин Библейский, означающий получение незаслуженного добра, тепла, любви и счастья.
1. Для начала стоит сказать, что такая семья должна быть полной, т.е. в ней должны присутствовать оба родителя, мама и отец.
2. У обоих родителей нет вредных привычек, нет зависимостей, которые я описывал в предыдущих рассылках - ни химических, ни эмоциональных, ни духовных.
3. Родители в такой семье постоянно работают, не имеют материальных проблем.
4. Обязательно наличие нескольких детей в семье.
5. Наличие в семье общения, взаимная поддержка. Это означает, что когда вас обидели и вы приходите домой пожаловаться на то, что вам плохо, больно, тяжело или обидно, то вы точно знаете, что вас в семье обязательно поддержат, выслушают, посочувствуют и помогут.
6. Любовь, общение, принятие, понимание, уважение.
7. Хорошие отношения между родителями в семье.
9. Достаток, квартира, условия проживания. Очень важно, чтобы семья не нуждалась материально, чтобы эта семья жила отдельно от родителей мужа и жены.
10. Стабильный социальный статус, здоровье в семье. Насчет социального статуса - это значит, что нет резких перемещений статуса родителей, например от инженера до дворника, или от директора завода до алкоголика и бомжа, или что-то в этом роде.
32.Неблагополучная семья её характеристика.
Неблагоприятным психологический климат в семье является в том случае, когда в одной или нескольких сферах семейных взаимоотношений существуют хронические трудности и конфликты; члены семьи испытывают постоянную тревожность, эмоциональный дискомфорт; в отношениях господ Причем неблагоприятные отношения могут трансформироваться в кризисные, характеризующиеся полным непониманием, враждебностью друг к другу, вспышками насилия (психического, физического, сексуального), желанием разорвать связывающие узы.
Примеры кризисных отношений: развод, побег ребенка из дома, прекращение отношений с родственниками.ствует отчуждение.
Выделяют следующие типы неблагополучных семей:
Конфликтная семья - наиболее распространенный тип (до 60%), с преобладанием конфронтационного стиля отношений. К конфликтным супружеским союзам относят такие, в которых между супругами имеются сферы, где их интересы, потребности, намерения и желания постоянно приходят в столкновение, порождая особо сильные и продолжительные отрицательные эмоции.
Аморальная семья - семья, которую характеризует забвение всяких моральных и этических норм (пьянство, драки, сквернословие, наркотизм и др.).
Асоциальная семья - семья, в которой дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к общепринятым социальным и моральным нормам, воспринимают навыки отклоняющегося и делинквентного поведения.
Причины, вызывающие семейное неблагополучие, весьма разнообразны, они взаимосвязаны и взаимозависимы, между ними существуют разноуровневые причинно-следственные связи.
Можно выделить три группы причин:
Причины микросоциального характера, то есть кризисные явления в социально-экономической сфере, которые непосредственно влияют на семью и ее воспитательный потенциал.
Причины психолого-педагогического характера, связанные с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семье.
Причины медико-психологического характера (физически или психически больные родители, неблагоприятная наследственность у детей, наличие в семье детей-инвалидов). Эта группа причин семейного неблагополучия, обусловленная генетической, физической или психической патологией, мной рассматриваться не будет в силу своей особой специфики.