
- •Роках а.Г.
- •Оглавление
- •Учебное издание
- •Введение
- •1. Способность к познанию
- •1.1. История - ключ к современности
- •1.2. Модель психики
- •1.3. История и доистория
- •2. Черты восточного миросозерцания
- •3. Античность
- •3.1. Первые греческие мыслители
- •3.2. Сократ, Платон и Аристотель
- •3.3. Александрийская эпоха
- •3.5. Христианство и физика
- •4. Средневековье и ростки наук
- •4.1. Роль арабской науки
- •4.2. Образование и мыслители средневековой Европы
- •4.3. Загадка средневековья. Магия и алхимия
- •5. Возрождение
- •6. Начало Нового времени
- •6.1. Гелиоцентрическая система и научная революция. Коперник, Галилей, Кеплер
- •6.2. Протестантизм и реформация
- •6.3. Начало философии и физики Нового времени
- •6.4. Исаак Ньютон и триумф механики
- •6.5. Оптика в 17-18 веках
- •7. Восемнадцатый век
- •7.1. Промышленное развитие
- •7.2. Температура и природа теплоты
- •7.3. Электричество. Лейденская банка
- •7.4. Теории электричества
- •8. Девятнадцатый век
- •8.1. Оптика. Интерференция
- •8.2. Поляризация
- •8.3. Волновая теория Френеля
- •8.4. Скорость света
- •8.5. Эфир
- •8.6. Теплота. Тепловое расширение. Сжижение газов
- •8.7. Зарождение термодинамики
- •9.Термодинамика
- •10. Электродинамика
- •10.1. Электрический ток
- •10.2. Электродинамика Ампера
- •11. Электромагнетизм
- •11.1. Майкл Фарадей
- •11.2. Магнитооптика
- •12. Электромагнитная теория. Максвелл
- •13. Электрон, рентгеновские лучи и радиоактивность
- •13.1. Катодные лучи. Электрон
- •13.2. Рентгеновские лучи
- •13.3. Радиоактивность
- •13.4. Фотоэлектрический эффект и термоэлектронная эмиссия
- •14. Двадцатый век
- •14.1. Специальная теория относительности
- •14.2. Общая теория относительности
- •14.3. О предшественниках то
- •14.4. Философская борьба вокруг теории относительности
- •15. Физика дискретного
- •15.1. Квант действия и физика квантов
- •15.2. Кризис в физике. Работа в.И.Ленина “Материализм и эмпириокритицизм”
- •15.3. Радиоактивный распад
- •16. Модели атома, квантовая механика, деление ядра
- •16.1. Модели атома
- •16.2. Квантовая механика
- •16.3. Искусственная радиоактивность и семейство микрочастиц
- •16.4. Циклотрон
- •16.5. Деление ядра
- •16.6. Космические лучи
- •16.7. Ядерные "силы" и цепная реакция
- •17. О методологии современной физики
- •17.1. Физика, философия, мистицизм
- •17.2. Физика и математика
- •17.3. "Физический вакуум"
- •17.4. О творцах современной физики
- •18. Физика в России и в ссср
- •18.1. Физика в царской России
- •18.2. Борьба с "физическим идеализмом" в ссср
- •18.3. Физические общества в России35
- •19. О науке и лженауке
- •19.1. Некоторые публикации
- •19.2. Немного истории
- •19.3. Позиция автора
- •19.4. Обращение Президиума ран научным работникам россии, профессорам и преподавателям вузов, учителям школ и техникумов, всем членам российского интеллектуального сообщества
- •19.5. Грядет ли антинаучная революция?
- •20. Немного о будущем
- •20.1. О прогнозе развития физики в 21 веке
- •20.2. Физика и гуманитарная культура
- •Заключение
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложения
- •2. Наука и мистицизм53 Размышления и дискуссии
- •2.1. Отклик на статью академика в. Гинзбурга
- •2.2. Ответ в.Л. Гинзбурга
- •2.3. Д. Мережковский поправляет Поликинхорна
- •2.4. Какая наука ближе к объяснению "чудес"?
- •2.5. Мистический хаос на пути к структуре54
- •3. Плодотворна ли религия для ученого?55
- •4. Рифмованный итог
- •5. История электроники63
- •1.Введение
- •2. Фундамент развития электроники
- •3. Этапы развития электроники
- •Третий период развития электроники
- •4.1 Изобретение точечного транзистора.
- •4.2 Изобретение плоскостного биполярного транзистора.
- •4.3 Предпосылки появления транзисторов.
- •4.4 История развития полевых транзисторов.
- •4.5 История развития серийного производства транзисторов в сша и ссср
- •5. Предпосылки появления микроэлектроники
- •5.1 Требования миниатюризации электрорадиоэлементов со стороны разработчиков радиоаппаратуры.
- •5.2 Основы развития технологии микроэлектроники.
- •5.2.2.1 Фотолитография.
- •5.2.2.2 Электронно-лучевая литография.
- •5.2.2.3 Рентгеновская литография.
- •5.2.2.4 Ионно-лучевая литография.
- •IV период развития электроники Изобретение первой интегральной микросхемы
- •Развитие серийного производства интегральных микросхем.
- •6.3 Этапы развития микроэлектроники
- •Именной указатель
- •Abstract From mysticism to physics. And back?
- •About the author
- •Об авторе
- •Вопросы по курсу
- •7) Христианство и физика.
- •29) Радиоактивный распад.
- •32) Специальная теория относительности.
- •Темы рефератов
1.2. Модель психики
...Человеческая личность как по своей природе, так и по своему назначению лежит за пределами научной области.
Д. Максвелл
Размышление и работа мозга происходит в направлении, противоположном тому, в котором действуют обычные физические законы.
Л. Бриллюэн
Архетипы суть следствия или свидетельства более общего порядка, в равной мере охватывающего материю и дух.
В. Гейзенберг
Чем отличается современный человек от древнего? Прежде всего сознательной частью психики, интеллектом. (Подобные вопросы, как это следует из приведенных высказываний крупных физиков, не находятся в компетенции физики, однако, наука ими занимается, только психология). Бессознательная же часть у них наиболее близка. Понятие бессознательного было введено в науку З. Фрейдом для лечения нервнобольных. “Оздоровил” психику и применил это понятие к психике здоровых людей К. Юнг. Он считал психику человека состоящей из четырех пластов: эго (“я”), супер-эго (“сверх-я”), ид (“оно”, индивидуальное бессознательное) и супер-ид (коллективное бессознательное). Структурными единицами коллективного бессознательного Юнг называл архетипы, доставшиеся человеку на инстинктивном уровне с доисторических времен: Анима (женское начало в мужчине), Анимус (мужское начало в женщине), Бог и. др. Архетипы играют важную роль в научном и другом творчестве, образуя некую внутреннюю опору, своеобразный эталон, носящий обычно характер аллегории, явлениям, которые человек воспринимает из внешнего мира.
Дальнейшее развитие представлений Юнга опирается на его типологию личности, которая началась с типологизации психологических функций. Это в современном звучании этика, логика, сенсорика и интуиция. Первые две функции относятся к рациональным, вторые две - к иррациональным. Еще два понятия ввел К. Юнг: экстраверсия и интроверсия [30]. Первое связано с обращенностью человека вовне (экстраверт), второе - вовнутрь (интроверт). Общее количество психологических типов получаем перемножением числа позиций в этих трех разбиениях Юнга: 4х2х2=16.
А. Аугустинавичюте (Литва) построила из этих 16 типов социон. У каждого члена социона есть две ведущих функции - одна рациональная, другая иррациональная. У типа “Дон- Кихот” (интуитивно-логический экстраверт), например, сильные функции - интуиция и логика [13], см. также Приложение 1.
С появлением соционической модели психики, которой мы будем пользоваться в дальнейшем, напоминающей по своему характеру естественнонаучные модели внешнего мира, стал возможен единый, точнее - более цельный подход к внешнему и внутреннему миру, который до последнего времени не был свойственен науке и которым всегда отличался мистицизм. Формированию единого подхода в немалой степени способствовало то обстоятельство, что соционика опирается на понятие информации, пригодное для описания как внешнего, так и для внутреннего мира. К возникновению же этого понятия в арсенале науки закономерно привело, как мы увидим далее, развитие физики.
Не стоит, правда, забывать, что сама соционика является упрощенным изложением аналитической психологии К. Юнга, делающим его классификацию человеческих типов более доступной пониманию и практическому применению8. Тем не менее, появление "научной" модели внутреннего мира - значительное явление в его рациональном познании, которое, однако, как показывает опыт мировых религий, восточного мистицизма, искусства, литературы и, наконец, самой аналитической психологии, не является достаточным и, согласно принципу дополнительности, будь то по Н. Бору или по К. Юнгу, требует иррационального дополнения. На этом постулате фактически базируется методология творчества, являющаяся рациональным путем активизации иррационального, бессознательного в человеческой психике [13].
Такое "единение" физики с глубинной психологией, которое пока только намечено развитием наших знаний, способствует поистине "божественным" возможностям, открывающимся перед наукой и образованием.