
- •1. Основные направления методологии научного исследования.
- •2. Эмпирическое и теоретическое знание. Психологическое знание.
- •3. Парадигма научной психологии.
- •4. Классификация научных исследований.
- •6. Эмпирическое основание и показательная мощность теории. Виды теорий.
- •7. Проблема и гипотеза научного исследования.
- •9.Характеристика психологии как экспериментальной науки.
- •29. Социально – психологические аспекты психологического эксперимента.
- •Виды эксперимента:
- •По цели эксперимента:
- •Виды переменных в эксперименте
- •Независимые переменные
- •1. Физические параметры:
- •2. Социально-психологические параметры:
- •3. Особенности состояния испытуемого:
- •Виды зависимых переменных
- •Отношение между переменными
- •Виды внешних переменных
- •Формы проявления внешних переменных:
- •Способы контроля внешних переменных
- •4. План Соломона
- •Многофакторные планы
- •Гипотезы о реальном влиянии каждой их независимых переменных на зависимую.
- •Тип гипотезы о взаимодействии переменных
Виды эксперимента:
По месту проведения:
1. Реальный (полевой) эксперимент
2. Лабораторный эксперимент
3. Мысленный эксперимент
По цели эксперимента:
Исследовательский эксперимент
Практически ориентированный эксперимент
3. По уровню исследования:
1. Пилотажный (предварительный) эксперимент
2. Основной эксперимент
3. Контрольный эксперимент
4. По степени вмешательства экспериментатора в жизнедеятельность испытуемого или испытуемых:
1. Диагностический эксперимент
2. Формирующий эксперимент (создает такие условия, которые позволяют проявить у испытуемых необходимые качества или сформировать нужные умения и навыки).
5. По количеству независимых переменных:
1. Однофакторный (простой) эксперимент
2. Многофакторный эксперимент
6. По числу испытуемых
1. Индивидуальный эксперимент
2. Групповой эксперимент
3. Семейный эксперимент
7. По процедуре варьирования экспериментальных ситуаций
1. Интеропроцедурные эксперименты – все воздействия предназначаются одной группе испытуемых.
2. Интропроцедурные эксперименты – одно воздействие разным группам испытуемых.
3. Кросспроцедурные эксперименты – разные воздействия разным группам
8. По способу доказательства гипотезы:
1. Линейный эксперимент - в эксперименте участвует одна группа.
Гипотеза доказывается через сопоставление данных, полученных после эксперимента с данными полученными до эксперимента, т.е. О2 с О1.
2. Параллельный эксперимент – существует еще контрольная группа. В контрольной группе эксперимент не проводится диагностика исходного и итогового состояния. Контрольная группа должна быть эквивалентна экспериментальной по составу. Гипотеза доказывается через сравнение результатов, полученных в экспериментальной и контрольной группе (О2 с О4).
Перекрестный эксперимент – при перекрестном эксперименте на последующем этапе группы меняются местами.
Квазиэксперимент – это эксперимент, в котором существуют незначительные отступления от классической экспериментальной процедуры.
Виды переменных в эксперименте
Независимые переменные – это те средства, которые имеются в распоряжении экспериментатора для воздействия на испытуемых.
Зависимая переменная – это те изменения, которые происходят в состоянии, поведении, общении и деятельности испытуемых под воздействием экспериментатора.
Внешние переменные (помехи) – то факторы (условия), которые также воздействуют на испытуемых помимо воли экспериментатора (усталость, шум за окном).
Экспериментатор должен стремиться уменьшить воздействие внешних переменных на испытуемых.
Независимые переменные
Качествненные – выражаются в том, что какое-либо воздействие либо присутствует в эксперименте, либо отсутствует.
(Например: подсказка экспериментатора (может быть, может не быть)).
Количественные – выражается в различных степенях (более двух) воздействия экспериментатора на испытуемых.
Независимые переменные могут иметь следующие формы:
Проявляться в:
В элементах задания;
В элементах экспериментальной ситуации;
В особенностях состояния испытуемого.
В задании экспериментатор варьирует:
1. Характеристиками воздействия (сильное, слабое воздействие).
2. Материалом задания (письменное, в компьютере).
3. Типом ответа испытуемого (словесный и несловесный).
4. Шкалой оценивания (деньгами).
5. Инструкция (может меняться, но не должна).
6. Цель и действие испытуемого.
7. Средства, которые имеет испытуемый.
8. Препятствия, которые ему ставятся.
9. Система поощрений и наказаний для испытуемых.
В ситуации вкарьируются: