- •1. Понятие ми
- •2. Задачи ми
- •4 Субъекты ми
- •6.Определение проблемы проведения ми
- •5. Этапы ми
- •7. Подходы к проведению ми
- •29.Сравнительная хар-ка качественного и количественного ми
- •12.Профильное и повторное типы и, их сравнение. Когорта и панель.
- •13. Сравнительные преимущества и недостатки проф. И повторного типов и
- •14. Причинно-следственное и. Цели. Хар-ки.
- •19. Бюджет ми
- •15. Взаимосвязь видов ми
- •23. Преимущества и недостатки втор. Инф-ции
- •27. Клас-ция источников втор. Инф-ции
- •39. Требования и качества к интервьюеру
- •28. Синдицированные источники вторичной информации
- •30. Понятие, принципы, подходы и методы проведения качественных и:
- •37. Фг позволяют решать задачи:
- •33. Требования, предъявляемые к ведущему фокус-группы:
- •34. План проведения фокус-группы:
- •36. Недостатки фокус-групп:
- •35. Преимущества фокус-групп:
- •2. Эффект «снежного кома».
- •38. Понятие глубинных интервью.
- •40. Преимущества и недостатки глубинных интервью.
- •41.Применение ги
- •42.Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности ассоциативных методов.
- •45.Преим-ва и нед-ки проекционных методов.
- •44. Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности экспрессивных методов.
- •47. Понятие опроса. Достоинства и недостатки опроса, как дескриптивного метода ми
- •43.Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности завершающих методов.
- •48. Методы проведения опроса.
- •49.Понятие наблюдения(н), особенности структурированного и неструктурированного наблюдения
- •50.Особенности скрытого и открытого н. Естественные и искусственные условия н.
- •51.Классиф методов н. Хар-ка личного н и н с использованием технических средств.
- •52.Классификация методов наблюдения. Характеристика аудита, контент-анализа и анализа следов.
- •54.Сопоставление методов опроса и н
- •53.Сравнительная оценка методов н
- •55. Причинно-следственные связи: понятие, опред-ия, обозначения, факторы Понятяи и опред-я
- •56. Модели предварит-го эксперимента(э) Классиф моделей э
- •57. Модели действительного эксперимента
- •58 Статистические модели
- •59. Эксперименты в рыночных и лабораторных условиях
- •61.Факторы, ограничивающие возможности эксперимента
- •60 Экспериментальные и неэксперимент исследования
- •62. Пробный маркетинг: понятие и приемы.
15. Взаимосвязь видов ми
Общие рекомендации для выбора типа И:
1. Когда мало известно о проблемной ситуации, желательно начать с поискового исследования. (позволит более точно определить проблему, выделить альтернативные направления действия, разработать вопросы и гипотезы исследования и выделить и классифицировать ключевые переменные, — как зависимые, так и независимые).
2. Дескриптивное и причинно-следственное исследования в большинстве случаев должны следовать за поисковыми.(гипотезы, разработанные в поисковом исследовании, нужно статистически проверить, используя дескриптивное или причинно-следственное И.)
3. Не обязательно начинать каждый проект с поискового И. Это зависит от четкости определения проблемы и степени уверенности маркетолога в разрабатываемом им подходе к проблеме. (нет необходимости в том, чтобы проводимый ежегодно опрос удовлетворенности потребителей начинался с выполнения поисковой фазы).
4. Поисковое И м. следовать за дескриптивным или причинно-следственным. (трудно объяснить данные дескриптивного или причинно-следственного исследования. Результаты поискового И помогут понять эти данные.)
16-18. Потенциальные источники ошибок ми
Общая ошибка представляет собой отклонение истинного среднего значения величины интересующей нас переменной в генеральной совокупности от наблюдаемого среднего значения величины, полученного в ходе ми. Общая ошибка состоит из ошибки выборки и систематической ошибки. Отклонение истинного среднего значения величины интересующей переменной в генеральной совокупности от наблюдаемого среднего значения величины, полученного в ходе маркетингового исследования. возникает потому, что конкретная отдельная выборка не в полной мере репрезентативна относительно генеральной совокупности, интересующей маркетолога. Систематические ошибки м.б. случайными и неслучайными. Систематические ошибки состоят из ошибок ненаблюдения и ошибок наблюдения. Ошибка ненаблюдения возникает, когда от некоторых из респондентов, входящих в выборку, нельзя получить ответ (отказы и отсутствие респондента дома). Ошибка наблюдения возникает, когда респонденты дают неточные ответы, их ответы неправильно записаны или неправильно проанализированы. Ошибка наблюдения может быть сделана исследователями(1), интервьюерами(2) или респондентами(3)
(1)Ошибка замены информации определяется как отклонение информации, необходимой для решения проблемы маркетингового исследования, от информации, найденной исследователем. Ошибка измерения определяется как отклонение информации,которую ищет маркетолог, от информации, полученной в ходе процесса измерения. Так, хотя маркетолога интересуют предпочтения потребителей, он использует шкалу, которая в большей степени измеряет восприятие, чем предпочтения. Ошибка определения генеральной совокупности возникает из-за отклонения размеров действительной генеральной совокупности, имеющей отношение к проблеме, от генеральной совокупности, которая определена исследователем. Ошибка модели выборки определяется как отклонение совокупности опрашиваемых, определенной исследователем, от совокупности, предполагаемой используемой моделью выборки. Например, телефонный справочник… Ошибка обработки данных содержит ошибки, которые возникают в ходе обработки сырых данных из анкет и превращения их в результаты исследования (т.е. неправильная интерпретация полученных данных). (2)Ошибка вопроса указывает на ошибки, сделанные при опросе респондентов, когда необходимо получить больше информации. Например, при опросе интервьюер не использует в точности те слова, которые сформулированы в анкете. Ошибка записи возникает вследствие ошибок в слуховом восприятии, интерпретировании и записи ответов респондентов. Например, респондент указывает нейтральный ответ (не знаю), а в интерпретации интервьюера это означает положительный ответ. Ошибка обмана возникает, когда интервьюер частично или полностью подделывает ответы. (3)Ошибка неспособности возникает в результате неспособности респондента дать точные ответы. Респонденты дают неточные ответы из-за плохой осведомленности, усталости, скуки, забывчивости, формы вопроса, содержания вопроса или в силу других факторов. Например, респондент не может вспомнить марку йогурта, купленного четыре недели назад. Ошибка нежелания возникает из-за нежелания респондента предоставить точную информацию. Респонденты могут преднамеренно исказить свои ответы, желая предоставить социально приемлемые ответы, избежать смущения или понравиться интервьюеру.
20-21. Предложение о проведении МИ. Основные элементы
Предложение о проведении МИ выражает суть проекта МИ и служит в качестве контракта между исследователем и клиентом. В нем излагается проблема исследования, подход, план исследования и то, каким образом данные будут собираться, анализироваться и представляться клиенту. В предложении приводится оценка затрат на выполнение исследования и его временной график.
Формат предложения может должен содержать следующие элементы.
1. Краткие сведения для руководства (резюме).
2. Исходные данные.
3. Определение проблемы и задач исследования.
4. Подход к проблеме.
5. План исследования. (Должен указываться выбранный тип И и какого рода инф-ция будет собираться; -метод проведения опроса; -метод шкалирования;-характер анкетирования; -план выборки и ее размер.)
6. Полевые работы или сбор данных.
7. Анализ данных.
8. Отчеты.
9. Затраты и время.
10. Приложения.
Письменное предложение о МИ (проект контракта) гарантирует, что маркетолог-исследователь и руководство компании, являющейся потенциальным клиентом, соглашаются относительно характера и объема предстоящих работ.
22. Хар-ка и сравнение первичной и втор. инф-ции
