- •1. Понятие ми
- •2. Задачи ми
- •4 Субъекты ми
- •6.Определение проблемы проведения ми
- •5. Этапы ми
- •7. Подходы к проведению ми
- •29.Сравнительная хар-ка качественного и количественного ми
- •12.Профильное и повторное типы и, их сравнение. Когорта и панель.
- •13. Сравнительные преимущества и недостатки проф. И повторного типов и
- •14. Причинно-следственное и. Цели. Хар-ки.
- •19. Бюджет ми
- •15. Взаимосвязь видов ми
- •23. Преимущества и недостатки втор. Инф-ции
- •27. Клас-ция источников втор. Инф-ции
- •39. Требования и качества к интервьюеру
- •28. Синдицированные источники вторичной информации
- •30. Понятие, принципы, подходы и методы проведения качественных и:
- •37. Фг позволяют решать задачи:
- •33. Требования, предъявляемые к ведущему фокус-группы:
- •34. План проведения фокус-группы:
- •36. Недостатки фокус-групп:
- •35. Преимущества фокус-групп:
- •2. Эффект «снежного кома».
- •38. Понятие глубинных интервью.
- •40. Преимущества и недостатки глубинных интервью.
- •41.Применение ги
- •42.Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности ассоциативных методов.
- •45.Преим-ва и нед-ки проекционных методов.
- •44. Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности экспрессивных методов.
- •47. Понятие опроса. Достоинства и недостатки опроса, как дескриптивного метода ми
- •43.Понятие и цели проекционных методов, виды и особенности завершающих методов.
- •48. Методы проведения опроса.
- •49.Понятие наблюдения(н), особенности структурированного и неструктурированного наблюдения
- •50.Особенности скрытого и открытого н. Естественные и искусственные условия н.
- •51.Классиф методов н. Хар-ка личного н и н с использованием технических средств.
- •52.Классификация методов наблюдения. Характеристика аудита, контент-анализа и анализа следов.
- •54.Сопоставление методов опроса и н
- •53.Сравнительная оценка методов н
- •55. Причинно-следственные связи: понятие, опред-ия, обозначения, факторы Понятяи и опред-я
- •56. Модели предварит-го эксперимента(э) Классиф моделей э
- •57. Модели действительного эксперимента
- •58 Статистические модели
- •59. Эксперименты в рыночных и лабораторных условиях
- •61.Факторы, ограничивающие возможности эксперимента
- •60 Экспериментальные и неэксперимент исследования
- •62. Пробный маркетинг: понятие и приемы.
57. Модели действительного эксперимента
При применении моделей действительного эксперимента исследователь формирует группы единиц наблюдения и определяет варианты независимых переменных для каждой группы на случайной основе
К этому типу принадлежат : модели предварит. и последующего исследования с исп-ем контрольных групп, итоговые исс-я с применением контрольных групп, модель четырех групп Соломона
В предварительном и итоговом исследовании с использованием контрольной группы единицы наблюдения случайным образом распределяются между экспериментальной и контрольной группой. Предварительное и итоговое измерения проводятся в обеих группах, т.е. 4 раза.
Эффект воздействия базисного фактора определяется как общая разница между 1 и 2.
1. Разница измерений в экспериментальной группе.2. Разница измерений в контрольной группе.(Р2-Р1)-(Р4-Р3)Эта модель дает возможность контролировать большинство посторонних факторов. Отклонения выборки элиминируется методом случайного отбора. Прочие посторонние факторы также контролируются.
Недостаток: Интерактивный фактор тестирования не поддается контролю из-за влияния предварительного исследования на восприятие независимой переменной единицами наблюдения в экспериментальной группе.
Модель итогового исследования с использованием контрольной группы не предусматривает проведения каких-либо предварительных измерений восприятия объекта исследования.
Модель очень проста в применении,
поскольку нет предварительных измерений, отсутствует и эффект тестирования, однако на результаты могут повлиять факторы отклонения отбора и убыли.
Предполагается, что обе группы имеют одинаковое предварительное восприятие? объекта исследования, поскольку они сформированы на основе случайного отбора.
Однако, поскольку предварительное измерение не проводится, проверить это предположение невозможно.
Достоинства: 1Сроки и стоимость проведения исследований относительно низкие 2Низкие требования к размеру выборки. Требуются лишь две группы респондентов и всего одно обследование каждой группы.
Недостатки: 1Модель чувствительна к фактору убыли. Трудно определить одинаково ли восприятие объекта исследования у респондентов, которые выбыли в процессе эксперимента из экспериментальной и из контрольной группы. 2Невозможность для исследователя анализировать эффект зрелости отдельных единиц наблюдения. Благодаря простоте применения эта модель на данный момент наиболее распространенная в практике маркетинговых исследований.
Модель четырех групп Соломона - модель эксперимента, обеспечивающая в дополнение к контролю остальных посторонних факторов также и надежный контроль за интерактивным эффектом тестирования.
Модель свободна от недостатков двух выше рассмотренных моделей, поскольку, кроме контроля других посторонних факторов, позволяет контролировать интерактивный эффект тестирования.
Недостаток:
она требует значительных затрат времени и денег.
Для всех моделей действительного эксперимента характерна высокая степень контроля исследователя за внутренними и внешними факторами.
Исследователь определяет момент проведения измерений, состав единиц наблюдения, порядок задействования независимых переменных.
Исследователь случайным образом отбирает единицы наблюдения и независимые факторы, демонстрируемые той или иной группе респондентов.
В ситуациях, когда исследователь не имеет такой возможности - используются модели
