
- •1. Принципы и методы изучения истории. Функции исторического знания. Методы изучения истории.
- •2. Периодизации истории человечества.
- •Первобытное общество
- •Средневековье
- •3. Основные методы и правила самостоятельной работы с письменными историческими источниками и исторической литературой.
- •4. Образование древнерусского государства.
- •5. Восточные славяне в древности
- •6. Культура Древней Руси. Принятие христианства, историческое значение.
- •7. Причины и последствия феодальной раздробленности на Руси.
- •8. Народы Руси в борьбе за национальную независимость против монгольской, немецкой, датской и шведской агрессии.
- •9. Образование русского централизованного государства.
- •10. Завершение процесса формирования единого русского государства. Правление Ивана III и Василия III.
- •11. Реформы Ивана Грозного: направленность, содержание, результат. Опричнина.
- •12. Смутное время в России (конец 16 – начало 17 в) Борьба русского народа с польско-шведской интервенцией
- •13. Политическое и социально-экономическое состояние России после преодоления «смуты».
- •14. Геополитическое и социально-экономическое состояние России после петровских реформ. Превращение России в военно-бюрократическое государство.
- •15. Россия в эпоху Екатерины II. Особенности российского «просвещенного абсолютизма».
- •16. Традиции и новаторство в процессе формирования в России 18 века новой социокультурной среды. Развитие просвещения, культуры, науки
- •17. Государственные преобразования в России первой четверти 19 века. Правление Александра 1
- •20. Основные направления деятельности государственной власти в годы правления Николая 1.
- •21. Особенности культурного развития России в первой половине 19 века
- •22. Политические движения первой половины 19 века: либеральные концепции западников и славянофилов. Социальная доктрина революционных демократов
- •23. Аграрная реформа 1861 года, её особенности и историческое значение Манифест об освобождении крестьян
- •24. Содержание буржуазных реформ 60-70-х годов 19 века. Контрреформы Александра III.
- •25. Особенности процесса становления и развития капитализма в России во второй половине 19 –начале 20 века.
- •26. Народническое движение в 70-80 годы 19 века
- •27. Культура России во второй половине 19 века
- •28. 20 Век во всемирно-историческом процессе
- •29. Первая Российская революция 1905-1907 года: причина характер итоги
- •Значение революции
- •30. Рождение парламентаризма в России. Реформы п. Столыпина: условия проведения, цели, результаты.
- •31. Классификация и особенности формирования политических партий в России в начале 20 в.
23. Аграрная реформа 1861 года, её особенности и историческое значение Манифест об освобождении крестьян
19 февраля 1861 г. император Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права.
Причины проведения реформы:
Кризис феодально-крепостнической системы хозяйства и экономическая исчерпанность ее дальнейшего развития;
Крепостничество мешало индустриальной модернизации страны, так как препятствовало складыванию рынка свободной рабочей силы, накоплению капиталов, развитию торговли;
Социальная напряженность в стране и массовые крестьянские выступления за отмену крепостничества;
Поражение России в Крымской войне, вызванное ее военно-экономической отсталостью;
Общественное осознание необходимости реформ в стране.
Положения реформы:
Личная свобода:
Крестьянам предоставлялись личная свобода и общегражданские права. Но крестьянин оставался привязан к общине, из которой до 1870 г. было практически невозможно выйти.
Наделы:
Размеры наделов зависели от плодородности почвы. В каждой полосе (черноземная, нечерноземная, степная) устанавливались высший и низший размер надела. Крестьянин и помещик должны были сами договориться о размере надела. Если они не могли договориться, то привлекались мировые посредники.
В итоге крестьяне получили меньше земли, чем обрабатывали до реформы. Так появились «отрезки» - как правило, наиболее необходимые земли, которые крестьяне отдавали помещику и потом были вынуждены арендовать.
Выкуп
Крестьяне должны были выкупать землю у помещиков. 80% суммы государство выплачивало помещикам, давая крестьянам долгосрочный кредит, а 20% суммы крестьянская община платила помещику сама.
До совершения покупной сделки крестьяне считались «временнообязанными» и были обязаны нести прежние повинности – барщину и оброк. Только в 1881 г. был издан закон о ликвидации временнообязанного положения крестьян.
24. Содержание буржуазных реформ 60-70-х годов 19 века. Контрреформы Александра III.
Реформы Александра II:
1864 г. – Земская реформа.
Создание в уездах и губерниях выборных органов местного самоуправление – земств. Их полномочия ограничивались вопросами местного хозяйственного значения. Находились под контролем центральной и местной власти.
Несмотря на это, земства стали центрами формирования либеральной дворянской и буржуазной оппозиции.
1870 г. – Городская реформа.
Создание в городах всесословных органов – городских дум. Это городское самоуправление по типу земского.
1864 г. – Судебная реформа:
Бессословность суда перед законом;
Независимость суда от администрации;
Несменяемость судей;
Гласность и состязательность (участие прокурора и адвоката);
Создание института присяжных заседателей;
Высшая судебная инстанция – Сенат;
Крестьяне принадлежали своему сословному суду.
1861-1874 гг. – Военная реформа.
Расширение сети военных учебных заведений для подготовки офицерского состава. В 1874 г. введена всесословная воинская повинность. Лица, имевшие высшее образование, служили меньше.
1863-1864 гг. – Реформы в сфере образования.
1863 г. – Университетам вернули автономию;
1864 г. – новые уставы, регламентирующие начальное и среднее образование.
Значение реформ:
Быстрый рост экономики и культуры в стране;
Они начали закладывать основу для эволюционного пути развития страны;
Россия в определенной степени приблизилась к передовой европейской социально-политической модели;
Шаг к расширению роли общественности в жизни страны и превращению России в буржуазную монархию.
Контрреформы Александра III:
1890-1892 гг. – ограничение земского и городского самоуправления;
1887 г. – циркуляр «о кухаркиных детях», ограничивающий поступление в гимназии детей низших сословий;
1884 г. – ликвидация автономии университетов;
1882 г. – усиление цензуры. Вводится политический сыск.