
- •1. Предмет психологии управления
- •2.Основные методы психологии управления
- •4.Личность менеджера: психологический анализ
- •5.Теория стилей управления
- •6.Мотивация в системе в системе управленческих действий. Мотивы и стимулы. Мотивация и стимулирование
- •2.Мотив и стимул
- •7.Мотивационные факторы и регуляторы мотивации
- •3.1. Содержание процесса управления
- •9.Виды управленческих целей. Психологическая сущность и знание целеполаганий
- •10.Планирование в системе управленческий действий
- •Планирование и планы
- •12. Правила планирования рабочего времени
- •10 Правил планирования рабочего времени
- •1. Формируйте рабочие блоки, в которые вы будете включать выполнение крупных или сходных по характеру заданий
- •2. Намеренно уединяйтесь и устанавливайте неприемные часы
- •3. При проведении переговоров устанавливайте регламент, а также определяйте необходимые затраты времени для выполнения определенных заданий
- •4. Придерживайтесь принципа установления приоритетов при выполнении всех видов работ
- •5. По возможности выполняйте только действительно важные дела (Принцип Парето)
- •6. В полной мере используйте делегирование как оплачиваемую услугу
- •7. Крупные задания выполняйте небольшими частями (тактика “нарезания салями”)
- •8. Устанавливайте для самого себя сроки выполнения дел категории “а” (цдф)
- •9. Главные задачи выполняйте рано утром (ощущение успеха)
- •10. Сознательно учитывайте в рабочих планах колебания уровня работоспособности
- •Правила правильного планирования рабочего времени
- •19 Мотивирующий контроль (система внутреннего стимулирования) и его психологические преимущества.
- •20 Самоконтроль в работе менеджера. Виды и формы самоконтроля. Самоконтроль и коррекция управленческой деятельности.
- •21 Понятие об общении. Общение и деятельность.
- •22 Управленческое общение. Сущность и специфика.
- •23 Виды управленческого общения.
- •24.Правила эффективного планирования рабочего времени.
- •25.Контроль в системе управленческих действий. Роль контроля в решении управленческих задач.
- •26. Коммуникативные потоки и их психологические особенности.
- •27. Коммуникативные барьеры и пути их преодоления.
- •28. Коммуникативная, перспективная и интерактивная стороны общения.
- •29. Виды управленческих коммуникаций.
- •30. Правила организации и проведения деловой беседы.
- •31 Деловое совещание как вид управленческого общения
- •32 Психология переговоров
- •33 Манипулятивные приемы при проведении переговоров и противостояние им.
- •34 Учет национально-культурных особенностей при проведении пререговоров
- •35 Типы и Виды команд в менеджменте
- •36 Роль руководителя в создании команд
- •38. Типичные ошибки руководителей при создании команды
- •2. Многие роли в командах дублируют друг друга, что вызывает у сотрудников нездоровую конкуренцию между собой
- •40. Типы и виды команд в менеджменте
28. Коммуникативная, перспективная и интерактивная стороны общения.
К структуре общения можно подойти по-разному, в данном случае будет охарактеризована структура путем выделения в общении трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной.
Коммуникативная сторона общения
. Коммуникативная сторона общения (или коммуникация в узком смысле слова) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.
Во время акта общения имеет место не просто движение информации, а взаимная передача закодированных сведений между двумя индивидами – субъектами общения.
Коммуникативное взаимодействие возможно только в том случае, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор) и человек, принимающий ее (реципиент) обладают сходной системой кодификации и декодификации информации. Т.е. “все должны говорить на одном языке”.
В условиях человеческой коммуникации могут возникать коммуникативные барьеры. Они носят социальный или психологический характер.
Сама по себе исходящая от коммуникатора информация может быть побудительной (приказ, совет, просьба – рассчитана на то, чтобы стимулировать какое-либо действие) и констатирующей (сообщение – имеет место в различных образовательных системах).
Средства коммуникации.
Для передача любая информация должна быть соответствующим образом закодирована, т.е. она возможна лишь посредством использования знаковых систем. Самое простое деление коммуникации – на вербальную и невербальную, использующие разные знаковые системы.
Модель коммуникативного процесса Лассуэлла включает пять элементов:
КТО? (передает сообщение) – Коммуникатор
ЧТО? (передается) – Сообщение (текст)
КАК? (осуществляется передача) – Канал
КОМУ? (направлено сообщение) – Аудитория
С КАКИМ ЭФФЕКТОМ? – Эффективность.
Можно выделить три позиции коммуникатора во время коммуникативного процесса: открытая (открыто объявляет себя сторонником излагаемой точки зрения), отстраненная (держится подчеркнуто нейтрально, сопоставляет противоречивые точки зрения) и закрытая (умалчивает о своей точке зрения, скрывает ее).
б) Интерактивная сторона общения.
Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями).
Это характеристика тех компонентов общения, которые связаны с взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности. Есть два типа взаимодействий – кооперация и конкуренция. Кооперативное взаимодействие означает координацию сил участников. Кооперация является необходимым элементом совместной деятельности, порождается самой ее природой. Конкуренция – одной из наиболее ярких ее форм является конфликт.
в) Перцептивная сторона общения
Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.
Перцептивная сторона общения - восприятие другого человека: его внешних признаков, соотнесение его с личностными характеристиками воспринимающего индивида и интерпретация его поступков. Речь идет не только о восприятии, сколько о познании другого человека. В самом общем плане можно сказать, что восприятие другого человека означает восприятие его внешних признаков, соотнесение их с личностными характеристиками воспринимаемого индивида и интерпретацию на этой основе его поступков. Сопоставление себя с другим осуществляется как бы с двух сторон: каждый из партнеров уподобляет себя другому.
Все три стороны общения тесно переплетаются между собой, органически дополняют друг друга и составляют процесс общения в целом. Социальный работник обязан знать структуру общения для того, чтобы более эффективно работать с клиентами.