6.Принципы отечественной системы фв.

1. Принцип оздоровительной направленности. Он предполагает:

А) при выборе средств и методов ФВ руководствоваться оздоровительной направленностью,

Б) соответствие физических нагрузок возможностям занимающихся,

В) осуществление систематического врачебно-педагогического контроля.

2. Принцип всестороннего гармонического развития личности предполагает:

А) связь ФВ с другими видами воспитания (умственным, трудовым, нравственным и др.)

Б) согласованное и соразмерное развитие физич. способностей, разностороннее развитие двиг. У и Н и спец.З.

3. Принцип связи ФК с профессиональной деятельностью, он предполагает:

А) нацеленность на первоочередное формирование жизненно важных и ценных в прикладном отношении двиг. У и Н.

Б) формирование способностей действовать полезно и эффективно в сложных условиях трудовой или военной деятельности.

В) максимальное использование средств ФК для трудового и патриотического воспитания.

12. Сущность и правила реализац. Принц. Наглядности.

Наглядность означает привлечение органов чувств человека в процессе познания. Прин нагляд явл-ся ведущим фактором в разучиван. ДД.

Практическая нагля-ть в процессе ФВ осуществл-ся в таких формах как зрительная звуковая и двигательная.

Зрительная(демонстрация)- движений целым и по частям с помощью ориентиров, наглядн. пособий, уч видеофильмов. Важна как на нач этапах овлад ДД, так и при совершенствовании физ мастер-ва.

Звуковая в виде различных звук сигналов, имеет преимущественное значение в ….нении вроеменных и ритмических хар-к двиг актов.

Двигательная явл наиболее специфичной для ФВ. Велико знач при освоении сложных действий, когда ведущим звеном явл направляющая помощь.

7. Методы исследования в тмфк: методы обобщения и анализа, методы педагогического обследования, пед. Эксперимент и его виды.

Для решения задач необходимы методы, они должны быть полностью адекватны соответствующим задачам. Среди методов исследования можно выделить группы:

1.общенаучные.2.собственно-педагогические. 3.психологические. 4.биологические. 5.социологические.

Наиболее общим методом, которым пользуются явл. теоретический анализ и обобщение. Он касается литературных данных.

К собственно- педагогическим можно отнести пед. наблюдение (включенное и не включенное) и пед. эксперимент, составной частью которого явл. контрольные испытания (тесты).

Одним из основных методов исследования явл. эксперимент – научно поставленный опыт – это наблюдение исследуемого процесса, явления в точно организованных и учитываемых условиях, позволяющим следить за процессом и воссоздавать его в каждый раз в аналогичных условиях. Он отличается от наблюдения активным вмешательством исследователя в процесс или явление.

Эксперимент может быть:

1) естественным, когда в ходе его допускаются незначительные отступления от традиционных общепринятых условий и способов деятельности;

2) модельный, в котором эти условия резко меняются исходя из интересов исследователя;

3) лабораторный – проводится в специально созданных условиях.

Оценка полученного имперического и теоретического материала может быть проведена на качественном и количественных показателей в процессе контр. испытаний (тестов).

Степень совпадения результатов тестирования при повторном проведении на одних и тех же объектах и в одинаковых условиях наз. надежность теста.

Возможность полностью воспроизвести результат теста при его повторении через какое-то время и в одинаковых условиях наз. стабильностью. Степень точности с которой измеряется объект характеризует информативность теста.

Незаменимым методом получения информации явл опрос, который проводится в виде анкетирования, интервью и бесед. Он позволяет судить об опыте человека, мотивах его деятельности и поведения.

Для анкетирования необходимо разрабатывать содержание анкеты, в которую включается весь комплекс вопросов, позволяющих получить информацию по интересующей проблеме.

Интервью – заранее спланированная по информативному направлению беседа, предполагающая прямой контакт исследователя с опрашиваемым.

Беседа – вопросно–ответная форма общения. Материалы опроса заносятся в протокол. Обработка результатов, оценка может производится как в качественном на основании теоретических, логических выводов и обобщений, так и в количественном аспекте (методом матем.статистики).