
- •2. Наукова організація праці студента
- •Наукова організація праці студента та її основні складові
- •3. (1) Форми організації навчального процесу у вуЗі.
- •4. Форми організації контролю й оцінки знань і умінь студентів
- •5. Адаптація студентів у вуЗі
- •6. Психологічні механізми засвоєння інформації
- •7. Основні етапи сприймання та осмислення навчальної інформації
- •8. Запам’ятовування матеріалу
- •9. Основні закони запам’ятовування інформації
- •10. Процес забування та його профілактика
- •11. Основні правила конспектування
- •Оформлення конспекту.
- •12. Режим індивідуальної праці та відпочинку студента
- •13. Планування студентом самостійної навчальної діяльності
- •14. Методика планування навчальної діяльності
- •15,16. Філософські аспекти соціалізації особистості
- •17. Нормативно-правова база соціалізації дітей і молоді
- •23. Особливості соціалізації студентської молоді
- •25. Сфери діяльності соціального педагога.
- •26. Особливості взаємодії особистості та соціуму.
- •28. Етичний кодекс професії «соціальний педагог».
- •29. Основні функції соціального педагога.
- •Комунікативна функція соціально-педагогічної діяльності
- •Організаторська функція соціально-педагогічної діяльності
- •Прогностична функція соціально-педагогічної діяльності
- •Охоронно-захисна функція соціально-педагогічної діяльності
- •Діагностична функція соціально-педагогічної діяльності
- •Попереджувально-профілактична функція соціально-педагогічної діяльності
- •Корекційно-реабілітаційна функція соціально-педагогічної діяльності
- •Соціально-терапевтична функція соціально-педагогічної діяльності
- •30. Кваліфікаційна характеристика професії «соціальний педагог».
28. Етичний кодекс професії «соціальний педагог».
Сучасний період розвитку соціально-педагогічної діяльності вимагає розробки та впровадження професійно-етичного кодексу соціальних працівників і педагогів. Попередній варіант такого кодексу запропоновано групою фахівців під керівництвом заслуженого працівника соціальної сфери України І.Д. Звєрєвої. Цей документ націлює на здійснення соціальної роботи у багатьох функціональних сферах з метою розвитку потенціалу та можливостей особистості, а також задоволення людських потреб.
Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України містить такі етичні принципи діяльності: повага до гідності кожної людини; пріоритетність інтересів клієнтів; толерантність; довіра та взаємодія у вирішенні проблем клієнта; доступність послуг; конфіденційність; дотримання норм професійної етики, а також норми етичної поведінки стосовно професії, колег, клієнтів і взаємодіючих організацій.
Документ визначає шляхи розв'язання моральних проблем та стимулює прийняття найбільш адекватних професійних рішень з етичних питань.
29. Основні функції соціального педагога.
На підставі змісту соціально-педагогічної роботи виокремлюються професійні функції соціального педагога.
Функції соціально-педагогічної діяльності — це основні напрями роботи соціального педагога, в яких конкретизується її зміст.
Охарактеризуємо функції соціально-педагогічної діяльності у наведених нижче таблицях.
Комунікативна функція соціально-педагогічної діяльності
Зміст функції Налагодження взаємодій особистості, соціальної групи та державних і недержавних організацій, що виступають клієнтами, волонтерами, спонсорами та партнерами в соціально-педагогічній роботі
Необхідні знання Загальних положень теорії спілкування, характерологічних ознак видів та типів спілкування, функцій спілкування, основних правил і норм спілкування, провідних положень конфліктології, сутності та особливостей спілкування з різними соціальними групами, етичних засад спілкування соціального педагога
Необхідні вміння Для здійснення комунікативних презентацій добирати адекватні прийоми комунікативного впливу, виступати каталізатором спілкування, попереджувати та долати конфліктні ситуації, добирати оптимальні засоби і прийоми спілкування
Організаторська функція соціально-педагогічної діяльності
Зміст функції Соціально-педагогічна діяльність з погляду соціального менеджменту, що полягає у структуруванні, плануванні, розподілі видів професійної діяльності та координації роботи з різними соціальними інститутами і представниками споріднених професій
Необхідні знання Теоретичних засад організаторської діяльності соціального педагога, особливостей соціального менеджменту, основних функцій організатора соціально-педагогічної діяльності, особливостей планування соціально-педагогічної діяльності, функцій та способів координацій, контролю в діяльності соціального педагога, особливості організації та управління різними соціальними групами в різних соціумах
Необхідні вміння Визначати пріоритетні напрями діяльності, правильно розподіляти функціональні обов'язки учасників соціального процесу, планувати основні етапи майбутньої діяльності, координувати та корегувати діяльність учасників соціально-педагогічного процесу, налагоджувати співпрацю і партнерство з різними соціально-виховними структурами