2. Лиссабонская конвенция.

Принятая в 1997 г. в Лиссабоне Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе, является наиболее значимым правовым документ международного сотрудничества в сфере образования для 55 стран мира, включая Израиль, Канаду и США. Основные положения:

• создание целостной и согласованной структуры признания соответствующих квалификаций в рамках системы высшего образования;

• признание квалификаций, дающих доступ к высшему образованию;

• признание периодов обучения;

• признание квалификаций высшего образования;

• признание квалификаций, обладателями которых являются беженцы, перемещенные лица и лица, находящиеся на положении беженцев.

2. Сорбонская декларация.

Совместная декларация по гармонизации европейской системы высшего образования Париж, Сорбонна, 25 мая 1998 г.

Основной идеей декларации было создание в Европе открытой системы высшего образования, которая смогла бы, с одной стороны, вдумчиво сохранять и беречь культурное разнообразие отдельных стран, а с другой стороны, способствовать созданию единого пространства преподавания и обучения, в котором студенты и преподаватели располагали бы неограниченной возможностью передвижения и сложились бы условия более тесного сотрудничества. Основные тезисы:

• международное признание бакалавра как уровня высшего образования с предоставлением ему права продолжать учебу по программам магистра;

• соблюдение положений Лиссабонского соглашения.

2. Болонская декларация.

На следующий год привлекательность идеи Сорбонской декларации подтвердились. В 1999 году 19 июня в Болонье органы, ответственные за высшее образование в 29 европейских странах, подписали так называемую Болонскую декларацию.

Страны-участницы: Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария. Этой декларацией были определены три основные цели стран-участниц:

• Мобильность (академическая и профессиональная). Мобильность как студентов, так и преподавателей. Разработка программ на иностранных языках для зарубежных студентов. (На 80% мобильность направлена на Великобританию, Францию, Германию);

• Трудоустройство;

• Конкурентоспособность. Нужно отметить все усиливающееся внимание к оценке качества и аккредитации, многофункциональности кредитной системы ECTS. Высказываются опасения по поводу возможного снижения стандартов качества высшего образования в случае повсеместного применения ECTS как инструмента передачи и накопления кредитов.

Цель декларации — установление европейской зоны высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.

Декларация содержит семь ключевых положений:

1. Принятие системы сопоставимых степеней, в том числе, через внедрение приложения к диплому для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

2. Введение двухциклового обучения: предварительного (undergraduate) и выпускного (graduate). Первый цикл длится не менее трех лет. Второй должен вести к получению степени магистра или степени доктора.

3. Внедрение европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости для поддержки крупномасштабной студенческой мобильности (система кредитов). Она также обеспечивает право выбора студентом изучаемых дисциплин. За основу предлагается принять ECTS (European Credit Transfer System), сделав её накопительной системой, способной работать в рамках концепции «обучение в течение всей жизни».

4. Существенное развитие мобильности учащихся (на базе выполнения двух предыдущих пунктов). Расширение мобильности преподавательского и иного персонала путем зачета периода времени, затраченного ими на работу в европейском регионе. Установление стандартов транснационального образования.

5. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества с целью разработки сопоставимых критериев и методологий

6. Внедрение внутривузовских систем контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вузов студентов и работодателей

7. Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно в области развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности и совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

Было принято решение всемерно содействовать сохранению культурного и языкового разнообразия, своеобразия национальных систем высшего образования и автономии вузов.

И, наконец, было решено провести следующую встречу через два года и оценить достигнутые за это время результаты и принятые меры.