
- •Практическая работа № 1 расчет разветвленной цепи постоянного тока
- •Практическая работа № 2
- •Правила техники безопасности
- •Общие требования к подготовке, проведению и оформлению результатов лабораторной работы
- •Общие методические рекомендации
- •Погрешности измерений и измерительных приборов
- •Практическая работа № 3
- •Приборов
- •Классы точности приборов
- •§3. Приборы магнитоэлектрической системы
- •§ 4. Приборы электромагнитной системы
- •§ 5. Приборы электродинамической системы
- •Способы измерения электрических величин Общие правила выполнения измерений
- •Измерение силы тока
- •Измерение напряжения
- •Измерение мощности электрического тока
- •Измерение работы электрического тока
- •Практическая работа № 4
- •Практическая работа № 5
Практическая работа № 4
ТЕМА: Расчет неразветвленных однофазных цепей переменного тока. Построение векторных диаграмм
ЦЕЛЬ: сформировать умение использовать теоретические знания расчета неразветвленной электрической цепи, содержащей активное сопротивление, индуктивность и емкость.
Схема цепи приведена на рис. 1- 10. Параметры цепи для каждого варианта даны в табл. 1.
ЗАДАНИЕ
Неразветвленная цепь переменного тока, показанная на соответствующем рисунке, содержит активные и реактивные сопротивления, величины которых заданы в таблице 1. Кроме того, известна одна из дополнительных величин (U, I, P, Q, S).
Определить следующие величины, если они не заданы в таблице вариантов:
1) полное сопротивление цепи Z;
2) напряжение U, приложенное к цепи;
3) силу тока в цепи I;
4) угол сдвига фаз
(величину и знак);
5) активную P, реактивную Q и полную S мощности, потребляемые цепью.
Начертить в масштабе векторную диаграмму в цепи и пояснить её построение. С помощью логических рассуждений пояснить, как изменится ток в цепи и угол сдвига фаз, если частоту тока увеличить вдвое. Напряжение, приложенное к цепи, считать неизменным.
Сделать вывод о проделанной работе.
Данные значений взять из таблицы.
Таблица 1
Номера вариан тов |
Номера рисунков |
|
|
|
|
|
|
Дополнительная величина |
01 |
1 |
8 |
4 |
18 |
- |
2 |
- |
|
02 |
1 |
10 |
20 |
50 |
- |
10 |
- |
|
03 |
1 |
3 |
1 |
5 |
- |
2 |
- |
|
04 |
2 |
6 |
- |
2 |
10 |
4 |
- |
|
05 |
2 |
4 |
- |
6 |
2 |
5 |
- |
|
06 |
2 |
16 |
- |
15 |
5 |
8 |
- |
|
07 |
3 |
4 |
- |
6 |
- |
4 |
5 |
|
08 |
3 |
8 |
- |
6 |
- |
8 |
4 |
|
09 |
3 |
80 |
- |
100 |
- |
25 |
15 |
|
10 |
4 |
10 |
14 |
18 |
- |
20 |
30 |
|
11 |
4 |
6 |
2 |
10 |
- |
1 |
3 |
|
12 |
4 |
40 |
20 |
20 |
- |
80 |
20 |
|
13 |
5 |
12 |
- |
10 |
4 |
20 |
10 |
|
14 |
5 |
32 |
- |
20 |
20 |
6 |
10 |
|
15 |
5 |
32 |
- |
25 |
15 |
8 |
8 |
|
16 |
6 |
4 |
2 |
5 |
6 |
3 |
- |
|
17 |
6 |
8 |
4 |
10 |
15 |
9 |
- |
|
18 |
6 |
2 |
4 |
6 |
5 |
3 |
- |
|
19 |
7 |
8 |
- |
12 |
- |
- |
6 |
|
20 |
7 |
4 |
- |
15 |
- |
- |
12 |
|
21 |
7 |
3 |
- |
8 |
- |
- |
4 |
|
22 |
8 |
2 |
6 |
- |
10 |
4 |
- |
|
23 |
8 |
6 |
10 |
- |
8 |
20 |
- |
|
24 |
8 |
6 |
2 |
- |
16 |
10 |
- |
|
25 |
9 |
3 |
- |
- |
- |
1 |
3 |
|
26 |
9 |
12 |
- |
- |
- |
10 |
6 |
|
27 |
9 |
8 |
- |
- |
- |
4 |
2 |
|
28 |
10 |
8 |
- |
12 |
- |
4 |
2 |
|
29 |
10 |
12 |
- |
22 |
- |
2 |
4 |
|
30 |
10 |
6 |
- |
16 |
- |
6 |
2 |
|
Рис.1 Рис.2
Рис.3 Рис.4
Рис.5 Рис.6
Рис.7 Рис.8
Рис.9 Рис.10