3. Основні принципи, методи, методичні прийоми, засоби та форми організації навчання географії в старшій школі.

Принципи навчання ( повторити)

Методи навчання

Вибір методів навчання зумовлений:

• соціальною метою освіти та виховання;

• характером та особливостями навчального предмета;

• особливостями змісту навчального матеріалу;

• рівнем розвитку школярів;

• матеріально-технічним забезпеченням закладу;

• рівнем професійної майстерності вчителя.

Функції методів – освітня, виховна, розвивальна, мотиваційна (формування пізнавального інтерсу).

Класифікації методів (пригадати).

Класифікація за рівнем навчально-пізнавальної діяльності учнів:

1. пояснювально-ілюстративні (інформаційно-рецептивні) методи – вчитель повідомляє готову інформацію (розповідь, поянення, бесіда, переказ тексту, читання карти, добір з таблиці статистичних матеріалів тощо)

2. Репродуктивний метод – навчає школярів способів діяльності. Вчитель контсруює систему завдань на відтворення дій уже відомих учням, а учні – відтворюють їх. Це дає змогу поглибити знання, що лежать в основі способів діяльності. Вчитель ставить прості питання „Що таке ...?” тощо.

3. Методи проблемного навчання включають частково-пошуковий та дослідницький методи.

   • частково-пошуковий метод – вчитель навчає учнів бачити проблему, ставити запитання, висловлювати припущення, складати план доведення на самостійній основі, робити висновки.

   • Навчально-дослідницький метод дозволяє організувати самостійну творчу роботу учнів над розв’язуванням проблеми;

   • Науково-дослідницький метод – реалізується переважно в позаурочній краєзнавчій роботі.

4. Сучасні технології навчання в процесі викладання географії в старших класах.

Поняття „технології в навчанні” виникло давно і стосується на сучасному етапі розвитку освіти всіх дисциплін у школі. Для географічної освіти це поняття вважається одним з нових. В педагогічній літературі існує розмежування понять „освітня технологія”, „педагогічна технологія” та „технологія навчання”.

Освітня технологія відображає загальну статегію розвитку освіти, єдиного освітнього простору. Їх призначення полягає у розв’язанні стратегічних завдань для системи освіти. Таким освітніми технологіями є концепції освіти, освітні закони, освітні системи. Наприклад, гуманістична концепція освіти тощо.

Педагоггічна технологія відображає тактику реалізації освітніх технологій у навчально-виховному процесі. Вони акумулюють та відображають загальні ознаки та закономірності навчально-виховного процесу незалежно від конкретного навчального предмету. Наприклад, нові інформаційні технології навчання тощо.

Технологія навчання моделює шлях освоєння конкретного навчального матеріалу в межах відповідного навчального предмета, тами,ь питання.

Технології навчання

Традиційні Інноваційні

Пояснювально-ілюстративна Особистісно-орієнтованого

Проблемного навчання навчання

Програмованого навчання Модульно-рейтингова

Диференційованого навчання Нові інформаційні

Тощо. технології

Проектна технологія

Технологія розвитку

критичного мислення

тощо.

Лекція № 2. Методичні особливості викладання курсу „Економічна і соціальна географія світу”.

План лекції

1. Мета, навчально-виховні завдання та світоглядне значення курсу.

2. Структура і зміст курсу.

3. Формування у школярів сучасної соціально-географічної та економіко-географічної картини світу.