34.Мышление как решение задач.Анализ через синтез как «основной нерв» мыслительного процесса.
Основным фактором, определяющим направленность мысли-
тельного процесса, является его цель, т.е. некоторая умственная
«модель» будущего результата. Цель, заданная в определенных ус-
ловиях – это задача. Таким образом, процесс мышления может быть
охарактеризован как процесс решения задач.
Однако наличие задачи не является «исходным пунктом» мыш-
ления. Мышление необходимо в тех случаях, когда в деятельности
человека возникает проблемная ситуация. Эта ситуация имеет ме-
сто тогда, когда перед человеком возникают некоторые новые цели,
а существующие средства достижения этих целей непригодны. Дру-
гими словами, мышление необходимо там, где есть рассогласование
между целью, которую нужно достичь и средствами, имеющимися
у человека в наличии. Ситуации, предполагающие для своего раз-
решения использование готовых, стереотипных средств, не являют-
ся проблемными и не требуют мышления. Проблемная ситуация – это смутное, неотчетливое впечатление,
сигнализирующее человеку: что-то не так, что-то не то. Переход
проблемной ситуации в задачу означает, что удалось, по крайней
мере, выделить в ситуации данное (известное) и искомое (неизвест-
ное).
Процесс решения задачи, процесс мышления представляет со-
бой специфическую аналитико-синтетическую деятельность. Ос-
новным ее механизмом является так называемый анализ через син-
тез, открытый С.Л.Рубинштейном и его учениками (образно он оп-
ределил его как «основной нерв мыслительного процесса»).
Анализ, как говорилось выше, состо-
ит в выявлении в объекте тех или иных свойств и качеств. Однако
сами эти свойства проявляются лишь в том случае, если объект
включен в определенную систему отношений с другими предмета-
ми. Другими словами, они не проявляются вне контекста. Напри-
мер, свойство топора рубить выявляется через систему отношений
между топором, человеком и бревном. Мыслящий человек выявляет
эти объективные свойства вещей (то есть производит анализ) рас-
сматривая их в разных системах связей и отношений (то есть осу-
ществляя синтез).
В самых простых случаях решение задачи состоит в том, чтобы
вывить некое неизвестное свойство предмета. Чаще всего это так
называемые латентные, скрытые свойства. Все окружающие нас
вещи имеют определенное функциональное назначение, и мы
обычно используем их по этому назначению. Психологический анализ решения задач показывает, что сама
задача не остается для человека одной и той же на всем протяжении
процесса ее решения. Ее условия и требования включаются во все
новые системы отношений и в них выделяются все новые и новые
свойства.
Мышление всегда вызвано определенными потребностями че-
ловека, мотивами его познавательной деятельности. Исследуемые в
психологии мотивы мышления бывают двух видов: 1) специфиче-
ски познавательные; 2) неспецифические. В первом случае движу-
щими силами мыслительной деятельности служат мотивы, в кото-
рых проявляется познавательные потребности. Во втором случае
мышление побуждается причинами иного порядка, например, из-
бежать неодобрения окружающих, материальными стремлением
приобрести привилегированный статус в группе, интересами и т.д.
Но какой бы ни была исходная мотивация мышления, по мере его
осуществления начинают действовать и собственно познаватель-
ные мотивы.