- •1.Предмет фонетики как лингвистической дисциплины
- •2. Фонетические подсистемы. Фонетика общеупотребительных, служебных, заимствованных слов и междометий.
- •3. Устройство речевого аппарата человека
- •I. Дыхательные органы
- •II. Гортань
- •III. Надставная труба
- •4. Общие принципы образования звуков речи. Гласные, аппроксиманты, сонорные и шумные согласные.
- •5. Артикуляционная классификация гласных звуков. Особенности артикуляции безударных.
- •6. Артикуляционная классификация согласных звуков
- •9.Комбинаторные и позиционные изменения звуков в потоке речи. Редукция, аккомодация, ассимиляция и прочие фонетические процессы.
- •11.Отражение на спектрограмме различий в глухости и звонкости согласных.
- •12. Отражение на спектрограмме различий в способе и месте образования согласных.
- •13. Положение формант гласных в зависимости от их ряда и подъёма.
- •14. Понятие о фонеме как функциональном тождестве звуковых единиц в концепции мфш.
- •15.Фонема и гиперфонема.
- •16. Мфш и другие фонологические школы.
- •17. Фонетические и грамматические чередования.
- •19 Типы фонетических позиций. Сигнификативно сильные и слабые позиции. Понятие варианта и вариации.
- •20. Параллельные и перекрещивающиеся чередования.
- •22. Особенности функционирования гласных в безударных слогах (икающая норма)
- •23. Особенности функционирования гл в безударных слогах (экающая норма)
- •25. Аканье и оканье в срля
- •26. Система гласных фонем срля.
- •27. Фонема {и} и фонологическая интерпретация.
- •28. Сигнификативно сильные позиции по тв/ мягк.
- •29. Сигнификативно сильные позиции по глух/зв.
- •30. Позиционные чередования согл по месту и способу образования.
- •31. Позиционные чередования по глухости /звонкости
- •33. Позиционные чередования согл с нулём звука.
- •34. Позиционное чередование долгого согл с нулём звука.
- •37. Заднеязычные согл. Фонологическая интерпретация.
- •38.Фонемная теория р.И.Аванесова 1956г. Понятия 2сильной и слабой фонемы, фонемного ряда».
- •39. Механизм морфонематического транскрибирования.
- •40. Суперсегментные единицы и признаки.
- •41. Слог как суперсегментная единица. Универсальные принципы организации слога.
- •42. Основные теории слогоделения в ря.
- •43. Ударение как суперсегментный признак и фонетическое слово как суперсегментная единица.
- •46. Основные принципы русской орфографии.
37. Заднеязычные согл. Фонологическая интерпретация.
мягкие заднеязычные не всеми признаются отдельными фонемами.
Вопрос о фонологическом статусе мягкзаднеязычсогл являетс спорным, т к их противопоставленность соотвествующим твёрдым очень невелика:
1) они не противопоставляются в позиции конца слова(там возможен только твсогл);
2) Тв заднеязычные внутри сл смягчаются перед фонемой {и}(в отличие от других согл рука-руки, вода-воды)
3) в срля имеется очень мало случаев противопоставления тв и мягкзаднеязыч перед гласными, в исконно-русской лексике это только кот и ткёт, другие случаи встречаются только в заимствованных словах( укор-ликер); для {х`} только в иностранных именах собственных [худъ]/[х`убнър]. В том случае, если мы не признаём фонемы {к` г` х`}, тогда для фонем к,г,х позиции по твёрдости мягкости не могут быть охарактеризованы ни как сильные, ни как слабые, т к у этих фонем данный ДП отсутствует.
38.Фонемная теория р.И.Аванесова 1956г. Понятия 2сильной и слабой фонемы, фонемного ряда».
Основная идея Р.И.Аванесова: в лексиконе представлены не только морфемы, и не только словоформы, а то и другое одновременно. При наличии изменения членения слова на морфемы кратчайшая звуковая единица одновременно функционирует как в составе слова, так и в составе морфемы. При наличии пересекающихся чередований кратчайшая звуковая единица данной словоформы в зависимости от позиции обладает способностью различать звуковые оболочки в неравной степени: в одних она обладает этой способностью в высшей степени(сильная позиция), а в других в меньшей степени (слабая позиция). В слове поп 1 [п] находится в сильной позиции по всем ДП, обладают одинаковой способностью к дифференциации как морфем, так и словоформ, -напр в паре поп-боб [поп-боп] при помощи противопоставления [п/б] различаются как морфемы, так и словоформы.. Единицы, различающие как словоформы, так и морфемы, и представленные в сильных позициях Р.И.Аванесов предложил называть сильными фонемами. Наоборот, конечные согл в этой паре или в паре луг-лук находятся в слабой позиции по ДП глухость/звонкость и соответствующие словоформы не дифференциирует, т к произношение словоформ луг[лук] и лук[лук] одинаковое.
Такие звуковые единицы аванесов предложил называть слабыми фонемами. С другой стороны, соответствующие корневые морфемы луг-лук могут различаться(луга-лука), т к в 1 морфеме наблюдаются чередования [к] ( в слабой позиции)/[г]( в сильной позиции, а во 2 [к] звучит как в слабой, так и в сильной позиции. Т е ряды звуков [к-г] c одной стороны, [к-к] c другой, различают разные морфемы.
Сов-ть сильных и слабых фонем, позиционно чередующих в пределах одного морфа, Аванесов предложил называть фонемным рядом. Т о словоформы луг и лук имеют идентичный фонемный состав /лук2/ , но их конечные слабые фонемы входят в разные фонемные ряды (/ к2/-/к/ и / к2/-/г/, иначе говоря фонема является элементом словоформы, а фонемный ряд-морфемы. Иными словами, морфемы состоят из фонемных рядов, а словоформы из сильных и слабых фонем. Согласные фонемы, слабые по тв/мягк Аванесов предложил обозначать индексом 1, по гл/зв-2, а слабые по тв/мягк и глух/зв одновременно -3. Эта теория получила дальнеёшее развитие в работах Бархударовой, Горшковой, Дмитренко.