Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:129924.doc
X
- •Введение
- •Характеристика основных групп средовых ресурсов
- •2. Средовое сопровождение интегрированного обучения
- •Образовательные средовые ресурсы, обладающие поддерживающим, стимулирующим и корректирующим потенциалом
- •3.1. Организация образовательной среды для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •3.2. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью
- •3.3. Организация образовательной среды для детей с нарушениями зрения
- •Соотношение остроты зрения, минимальных размеров объектов различения и рекомендуемой высоты шрифта
- •Примерные дозировки зрительной (тактильной) нагрузки для детей с нарушениями зрения
- •3.4. Организация образовательной среды для детей с нарушением слуха
- •Приложения
- •Характеристика средовых ресурсов, обеспечивающих сенсомоторное развитие детей с нарушениями зрения
- •Примерная схема анализа занятия с позиции оценки ресурсного обеспечения адаптивной образовательной среды для детей с опфр
- •Для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения
- •220050, Минск, Советская, 18.
Для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения
Учебно-методическое пособие
Редактор В. Н. Захаревич
Техническое редактирование А. А. Покало
Компьютерная верстка К. Е. Яблочкина
Подписано в печать 11.05.06. Формат 60x841/16. Бумага офсетная. Гарнитура Тайме. Печать Riso. Усл. печ. л. 6,7. Уч.-изд. л. 7,1. Тираж220 экз. Заказ В^$
Издатель и полиграфическое исполнение:
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка».
ЛИ № 02330/0133496 от 01.04.04.
ЛП № 02330/0131508 от 30.04.04.
220050, Минск, Советская, 18.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]