07.10.11 (5)

Предлодение всегода значащее,а слово не всегда.

Стоики разработали типы предложения: классификация по цели высказывания

1. Аксиома - суждение, т.е. повествовательное предложение. Должны содержать либо правду, либо ложь. Так они от слова судить, а судить это говорить «да» или «нет», за или против.

2. 2 типа вопросов:

- альтернативный -да\нет

-требующий развернутого ответа

3. Повелительное предложение

4. Желание или мольба

5. Заклинание

6. Обращение.

7. мнимое суждение – восклицание, как он прекрасен!

Помимо этого, стоики разработали классификацию типов сложного предложения.

Простые предложения – состоят из неразноречивых суждений

Сложные – одно или несколько разноречивых суждений

Простые предл-я:

1. Отрицат

2. Неопределенн-отрицат

3. Ограничит

4. Утвердит

5. Указат

6. Неопределенн

Сложные:

1. Условные

2. Утвердит – условные

3. Соединит

4. Разъединит

5. Причин

6. Сравнит

Понятие аномалии. Существует некоторый параллелизм между мыслью и языковым выражением. В некоторых случаях он нарушается. Есть слова, предметное значение которых находится в противоречии со значением, на которое указывает их грамматическая форма. Афина, Фивы – город, но имеют форму множ.ч. Демос, хорос обозначают много людей, а имеют форму ед.ч. Основоположник учения аномалий -Хрисип. Несоответствие между предметным и грамматическим значением. Близко подошли к понятию грамматического значения. Открыли новую область – область языковых значений. Тем самым был выявлен специфический объект науки о языке.

Стоики основали учение о частях речи и акциденциях. Учение о падежах и временах глагола. Это послужило отправным пунктом для формировании морфологии.

Тщательно разработали теорию предложения, заложили основу синтаксиса.

Эпикурейцы.

Детальным изучением языка они не занимались. Эпикур был крайним сенсуалистом. Это учение, признающее ощущение единственным источником познания. Эпикур и ученики проповедовали полное доверие к показаниям наших чувств, субъективных ощущений. Эпикур очень критически относился к умозрению. Источник наших заблуждений в наших умозрениях и умозаключениях. Это зависит от того, соотвествуют ли они ощущением. Если да, то истинные. Нет, то ложные.

Реально существует звучащее слово и предмет, с которым это слово соотнесено, т.к. и то и другое дано нам в наших ощущениях. Никакого посредника между словом и предметом не существует. Возвращается к старому представлению о прямой связи между вещью и обозначением.

Рассуждение и происхождение языка. Книга 10 у Диогена Лаэртского. По мнению Эпикура, на ранних этапах возникновения и развития языка решающую рол играет природный фактор. А позднее на развитие языка большое влияние начинает оказывать сознательная деятельность людей. Природный фактор сменяется человеческим. Таким образом Эпикуру удалось найти компромисс между двумя точками зрения.

Идея Эпикура о том, что функционирование и развитие языка находится в зависимости от условий жизни людей и от культурного общества, к которому языка принадлежит.

Стоики и эпикурейцы были последними античными философами, которые уделяли внимание языку. После изучение языка обособляется в отдельную научную дисциплину, а интерес к философским проблемам языка постепенно угасает у греков.

Кроме Афин, постепенно возникают новые центры. Крупнейший из них с 3 в. до н.э. и до конца античности была АлексАндрия. Именно здесь возникла филология, которая изучала памятники письменности. Возникает новая наука – грамматика. Там был основан Мусей, по образцу Академии и Лицея. Находилось под покровительством царя. Александрийская библиотека. Подлинники отделялись от тех произведений, которые были приписаны им ошибочно. Сличали рукописи, выделяли интерполяции. Исследования в области языка стимулировались и другими задачами. Естественная языковая эволюция неостановима, поэтому разговорная речь сильно отличалась от языка классической лит-ры.

Новая задача – разработать нормы литературной речи. 2 направления:

1. Работа над рукописями памятников классической литературы.

2. Разработка норм образцовой литературной речи.

Раньше было направлено на функциональный аспект, а теперь картины меняется. В центре внимания – формальные явления. Разработка формальных аспектов морфологии греческого языка. Изучение языка утрачивает связь с философской проблематикой и подчиняется задачам филологии. В эпоху эллинизма под грамматикой понималось толкование и критика произведений лит-ры. Термин «грамматик» означал филологов в современном понимании этого слова. А термин «филолог» служил обозначением ученого, высоко образованного человека.

Никакого интереса к разговорному языку не было, только к языку поэзии. Расцвет греческой лексикографии. Еще до этого были глоссы. Глоссы и лексика. Составляли 2 вида словарей: словари глосс (слов, вышедших из употреблений) и словари живого языка (трудные слова в произведениях лит-ры). Эта работа служили для лучшего понимания произведений классической лит-ры. Редкие слова использовались для приданий колорита, изысканности и учености.

Первый руководитель библиотеки – Зенодот Эфесский. Редактор и комментатор Гомера. Подлинный основатель греческой лексикографии – Аристофан Византийский. Составлял диалектные и предметные словари. Например, словарь имен родства, словарь наименования возрастов. Отмечались все изменения значения слова, давалось много примеров и т.п.

Аристарх Самофракийский. Его ученик составлял этимологические словари. Много было и других. Трифон, Дидюнус??  и еще куча греческих имен.

Грамматик Панфил в 1ом веке нашей эры составил обширный лексикон, где обобщил и систематизировал лексикографию всего предшествующего времени. 95 книг.У вас есть шанс его переплюнуть, Александр Викторович.

Потом было составлено сокращение из 5 книг.

Словарь Гесихия Александрийского – самый большой античный словарь.

Спор между аналогистами и аномалистами. Аномалисты выступали против реформаторских устремлений аналогистов. Аномалисты считали, что существоваие аномальных форм не мешает. Центром аналогистов был Пергам. Главным представителем был философ-стоик Кратет Малосский. Следует ли вообще стремиться к созданию образцовой речи? Аналогистам важно было доказать, что они не совершают насилие над языком. Разработка единообразных правил склонения и спряжения. Lupus и lepus.

14.10.11 (6)

Период, когда язык был объектом рассмотрения философов, завершился. Теперь грамматика самостоятельна, свои объект, метод, терминология.

Принципы аналогии и аномалии в языке, разделили греч грамматиков на два лагеря.

Аналогия (Александрия) ↔ Аристап? Самократейский?, его последователь Дионисий Фракин(ей?)ский. Пытался создать метод, с пом.кот можно оценивать любое языковое явление, т.к. в языке сущ-ет опр порядок, при кот отд сходные формы складываются в сходные группы. Схожесть форм отображает его идеальное состояние. Критерий истины – описательная аналогия языковых форм. Разработали парадигмы скл и спр греч.яз, кот легли в основу всех европейских грамматик. Побуждали совершенствовать правила. Норма!

Аномалисты: (стоико-пергамская школа: Хрисип, Диоген Маля????) среди явления языка нет полной схожести. Доминирует непоследовательность и неупорядоченность, т.к. в языке куча отклонений. Порядок чужд языку, надо руководствоваться обычаем употр-я. Правила не нужны. Узус!

Борьба велась долго, победили александрийцы, что детерминировало дальнейшее развитие филологич мысли.

Языкознание древнего Рима

Филология (грамматика) © сер. 2 вднэ. Включает целый комплект знаний: фонетика, орфография, морфология, синтаксис, этимология, лексикография, стилистика, метрика, история литры и лит.критика.

Многие тексты нуждались в комментариях, да и само состояние латыни давало поводы для размышления: много дублетных форм, хаос в орфографии, сильная языковая дифференциация между разными группами и классами.

Создает необходимость нормализовать язык, создать стандарт и на его основе – норму.

Велико влияние греческих ученых (приезжают в Рим)

(168 гднэ: ??? Волосский (Пергамский)  Рим, читал лекции).

Вдохновляются спорами греков. Думают. В итоге филология выдвигается.

Самые известные: Элий Стилон, Аврелий Опилл, Стаберий Эрот, Антоний Тнифон.

Многие труды были утрачены. Были и школьные грамматики (по образцу пергамских греческих), 3 раздела: фонетика+письмо, части речи и их акцеденции [грамм. принадлежность слова], стилистика.

Элий Стилон.(учитель Варрона и Цицерона) 1й систематически изучает древнейшие пам-ки лат письменности. Комментарий к гимнам Саллия (жрецы бога Марса), вклад в лат.грамм («De proloquiis»: в простых повествоват предл, первое исследование по лат. синтаксису).

Аврелий Опил. Сначала преподавал философию и риторику. «Musarum libri» (толкование редких и неясных слов)

Стаберий Эрот. ?

Плиний Старший – титул Основателя грамматики, «De proportione» - «Об аналогии», первые принципы систематизации лат скл и спр (влияние александрийской грамматики).

Антоний Тнифон (домашний учитель Цезаря, открыл грамм школу, куда ходил даже Цицерон). «De latino sermone» – о проблемах нормализации.

Наконец, Маркус Теренций Варрон. «De lingua latina», 25 книг.

3 части:

1. 1-7 книги: этимология,

2. 8-12: морфология,

3. 14-25: синтаксис.

Структура трактата: в природе языка сначала создать новое (этимология) – слова изменяются (морф-я) – соединяются в речь (синтаксис)

Уцелело 6 книг.

Опирался на стоиков: природа руководит чел-ком, когда он устанавливает слова для вещей, тогда познание слов  познание вещей (физикалист, поэтому в основном рассматривает слова-вещи).Этимологический анализ ведет по группам, которые остнованы по классификации вещей:

4 категории вещей – 4 основных класса слов:

1 пространство, 2тела, 3время, 4события

Вопросы словоизм-е и словообр – вступает в дискуссию аномалистов и аналогистов

склонения (declinatio) vs imposition (установление, то есть создание простых слов в исходной форме)

Им.п. ед ч – impositio для имен,

1 л ед ч настр вр изъяв акт залог – для гл.

Склонения – необходимы и полезны, тк позволяют не запонминать огромное число слов, а видеть их отношения между собой.

Упрекает аномалистов за то, что те объединяют слова в группы произвольно и не замечают сх-ва там, где оно есть.

Аналогия – только в словах, которые склоняются.

Склонение:

Естественное и произвольное склонение:

естественное ↔ словоизменение (правила, область аналогии),

произвольное ↔ словообразование (↔воля отдельных людей, область аномалии).

Варрон – первый, кто разграничил словобизменение и словообр-е, исходя из степени регулярности этих процессов.

Все слова способны к склонению. 4 класса слов в области аналогии  partes orationis, части речи.

1) Слова с падежными формами без временных: имена: сущ, прил, мест, числит.

2) Временные формы без падежных: глагол

3) Падежные + временные формы: прич

4) Никаких форм: наречия.

В основе его классификации – 2 категории – ПАДЕЖ И ВРЕМЯ

Род и число, скл и спр – самые спорные категории.

РОД: почему слова обозначающие мужчин, имеют формы ж р?

Аналогия (из-за нее слова m с f-окончаниями склоняются по f)

Почему неодуш слова м или ж рода, а не среднего?

Варрон здесь стоит на позиции аналогистов

Синтаксис:

В зачаточном состоянии – идея валентности.( Вале́нтность в синтаксисе — способность слов сочетаться с другими элементами)

Слова согласуются с прилагательными по роду. – слова магниты, которые притягивают слова того же рода.

Указывал на несовпадение пола и рода

Почему самец и самка одним словом? Т.к. практическое значение для человека есть (2 формы)/нет (одна).

Вклад в скл и спр. Обосновал наличие отложительного падежа(облатив), сопоставляя лат с греч. (В греч аблатива нет). По нему можно определять тип спряжения сущ и прил, легко выстраивать по аналогии.

Языковые аномалии могут и должны быть исправлены. Речевой обиход все время изменяется. Однако исправления стоит производить аккуратно (как отрывать ребенка от груди)Одни слова очень укоренились, а некоторые еще можно исправить по аналогии. Поэты и драматурги должны помочь осущевствить языковую реформу.

Требовал упразднить аномалии в обл-ти словоизм и признавал их в словообразовании.

Самая яркая фигура римской филологии.

Создание классической латыни. Осн. предмет изучения грамматиков императорского века. Но внимание и к писателям доклассической эпохи (Плафт, Теренций и пр.). Народно-разг речь почти не изучалась.

Генрий Флакк. Приглашен Августом как учитель для внуков. Автор первого большого словаря: «De verborum significatu»: легксикография труд, сложные (с любой т.зр. слова) слова (многозначные, синонимические, устаревший, специальные…). Значения, морфологич и фонетич особ-ти, этимология и предметы, связанные с этими словами (энциклопедич-й словарь в т.ч.)

Элий Донат, «Ars gramatica», 4в, а авторитетна (эталон школьного учебника) аж до 15в. Потом отредактирована, исп-ся до конца 18в. Ввел новую грамматическую терминологию, которая и была воспринята грамматиками других стран.

21.10.11 (7)

Ars grammatica
Ars minor	Ars maior
Полный курс школьной грамматики + фонетика, письмо, стихосложение, стилистика, учение о ЧР (8 шт + хар-тики). В форме вопросов и ответов.	Только учение о ЧР. Форма более сжатая. Доп.сведения: имя и гл – главные ЧР. У римлян артикль, а у греков междометие – не ЧР. Споры о частях речи. Имя, мест, прич изменяются по 6 пад.

Донат – учитель Иеронима, который по его наущению создал Вульгату.

Кассиодор в 6в рекомендовал грамматику в кач учебника для монастырских школ.

5в: раскол Римской империи (Вост-Константинополь, Зап-Рим-конфликты)

Присциан, 6в, создал самую значит лат грамм древности. Institutiones grammaticae (гр.наставления), 18т. Много цитат из утерянных авторов. Во многом опирался на греков и особенно // Апполония Дисскола (2днэ) – авторитет греч синтаксиса, 4т трактата О синтаксисе ЧР. Синтаксис ↔ связь элементов на всех уровнях (слова в предл, словосложение, буквы, слоги). Семантическая сочетаемость. // Присциан перенес на латынь. Имя и гл – главные ЧР, т.к. только они необходимы в заверш предл. Имя главнее, т.к. действовать и страдать свойственно подчиненной субстанции. Подвел итог античному языкознанию.

Благодаря Донату и Присциану античная грамматика дошла до нашего времени.