
- •1.Социология как наука: её объект, предмет
- •2. Категории социологии
- •3. Функции социологии
- •4. История становления и развития социологии
- •5. Взаимодействие социологии с другими науками
- •6. Э. Дюркгейм – виднейший представитель объективного подхода в социологии
- •7. М. Вебер: субъективный подход в его «понимающей социологии»
- •8. Общество как социальная система
- •9. Проблема современного транзитивного общества
- •10. Социальные общности
- •12.Социальный прогресс
- •14.Социальная среда
- •15. Понятия «человек», «личность», «индивидуальность».
- •16.Социальное действие
- •Вопрос 17. Социальная активность, пассивность.
- •18.Социальная адаптация
- •Вопрос 19. Социальное самоутверждение и самоотрицание.
- •20. Социальная самопрезентация.
- •21.Социальная мобильность
- •22. Социальная роль личности.
- •23. Социальный статус личности.
- •24.Социальная направленность личности
- •25.Социальная норма
- •26.Социальный институт
- •27. Социализация личности.
- •28. Социальная типология личности.
- •30.Личность маргинала
- •Вопрос 31 Самосознание народа и личности
- •Вопрос 32. Социальные аспекты бессознательного.
- •34.Социология молодёжи
- •35. Социальный контроль и самоконтроль
- •36.Понятие социальной девиации
- •37. Социальная аномия и социальная патология
- •38. Авторитаризм и социальная девиация
- •40. Категории функции социологии конкуренции
- •41.Конкурентноспособная личность
- •43. Программа социологического исследования
- •44. Методика социологического исследования
34.Социология молодёжи
Социоло́гия молодёжи — отрасль соц-гии, изучающая молодёжь как соц-ую общность, особенности социализации вступающих в жизнь поколений, особенности образа жизни молодёжи, формирования ее жизненных планов, целей и ценностных ориентаций, в том числе профессиональных, соц-ую мобильность, выполнения различных соц-ых ролей различными г-пами молодёжи. Карл Маркс и Фридрих Энгельс рассматривали молодежь как каждое новое поколение, наследующее и продолжающее традиции старшего поколения. По их мнению, молодежь с одной стороны продолжает унаследованную деятельность, а с другой стороны благодаря трудовой деятельности видоизменяет старые условия. Позже, в конце XIX века Эмиль Дюркгейм исследовал особенности и пути вхождения молодёжи в те или иные структуры об-ва. Впоследствии данные исследования были продолжены американскими (Толкотт Парсонс, Роберт Мертон, Нейл Смелзер и др.), российскими (В. Т. Лисовский, Н. М. Блинов и др.), эстонскими и белорусскими социологами. В. Т. Лисовский одним из первых выдвинул само определение молодёжи в 1968 году: «это поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих образование, профессиональные, культурные и другие социальные функции». Игорь Кон определял молодёжь как социально-демографическую группу, выделяющуюся на основе совокупности возрастных характеристик, особенности социального положения, и обусловленную социально-психологическими сво-ми.Основаниями для выделения молодёжи в отдельную группу стали: возраст, статус, ролевые ф-ции. Однако, до сих пор не существует единого мнения по поводу возрастной границы. В Древнем Китае молодёжь составляли лица до 20 лет, Пифагор же определял молодость в рамках от 20 до 40 лет, называя это «Лето жизни». На международном симпозиуме, проведённом в 1965 году в Москве, было дано определение юношеского возраста: 17 — 21 год для юношей и 16 — 20 лет для девушек. Однако современные учёные считают, что границы весьма условны и примерно молодёжь можно определить в возрасте от 13 до 30 лет. Весь этот интервал можно поделить на 3 подраздела: 1.подростки до 18 лет 2.молодёжь в возрасте от 18 до 24 лет 3.молодые взрослые от 24 до 30 лет. Молодёжь, в силу своих особенностей, выполняет особые соц-ые ф-ции, порой противоречивые и не однозначные. Таким образом, молодёжь: 1.наследует достигнутый уровень развития общ-ва и гос-ва; 2.является, с одной стороны, главным участником социальной мобильности экономической инициативы, с другой — демонстрирует неполное включение в социально-политические отношения; 3.как соц-ый слой — является источником социально-экономического возрождения страны. Социология молодежи как наука выстраивается на трех взаимосвязанных уровнях: 1) общеметодологическом, основанном на подходе к познанию молодежи как общественного феномена; 2) специально-теоретическом, раскрывающем специфику, структуру молодежи как социально-демографической г-пы, особенности ее сознания и поведения, возрастную и социально-психологическую специфику образа жизни, динамику ценностных ориентации; 3) эмпирическом, анализирующем на основе социологических исследований конкретные факты в различных сферах жизни. Соц-гия молодежи очень тесно связана с отраслевыми социологиями, это и военная социология, социология воспитания, города, искусства, культуры, личности, права, религии, свободного времени, труда и т
.д.