Способности мужчин и женщин.

Во все культурно-исторические эпохи наблюдается преобладание мужчин в сфере науки, искусства и политики. В чем причина? Природная одаренность, либо это все таки социальное явление, физическая сила, с помощью которой они отвоевали благоприятные условия.

Выделяют 2 осн фактора больше социальный и профессиональной успешности мужчин:

1) биологический.

Гипотеза об функциональной ассиметрии мозга. У муж функционирование полушарий более ассиметрично, и, соответственно, специализация некоторых функций более выражена. У жен более симметричное фенкционирование.

2) социальный.

Система воспитания и распределение ролей дают больше шансов для развития способности мужчин. До недавнего времени доступ к качественному образованию был у мужчин, в последнее время ситуация выравнивается, однако высокие достижения связываются с мужскими именами.

Однако большинство исследований показало, что половые различия в способностях связаны не с общим уровнем интеллекта, а с развитием частных умственных способностей. У жен лучше развиты перцептивные и вербальные способности, у мужчин - пространственные и математические.

Способности у женщины:

Женщины лучше выполняют тесты на быстроту восприятия знаковой информации и изображения.

Женщины лучше запоминают локализацию предметов в пространстве (что где лежит; связано с памятью и восприятием).

У женщин больше объем поля зрения (воспитывают детей, нужно видеть больше пространства, чтобы вовремя оказать помощь, защитить). У мужчин – тоннельное зрение (мужчину трудно сбить с поля зрения. Женщина идет в магаз за чем-то. а приходит с другими покупками, мужчина видит только то, что необходимо).

У женщин лучше развита мелкая моторика (в частности, лучше почерк). Однако самые лучшие ювелиры – мужчины.

У женщин выше скорость арифметических операций (просто быстрее складывают-вычитают, математика уровня начальной школы).

У женщин больше словарный запас, выше речевая активность, лучше артикуляция и ясность речи (ясность речи не путать с логичностью). Девочки начинают раньше говорить, и быстрее осваивать чтение.

Способности мужчин:

Различия в математических способностях между мальчиками и девочками начинают проявляться в 11-12 лет в первую очередь при решении задач высокого уровня сложности и в математическом творчестве (в школе эти различия могут быть и не замечены, так как школьная программа рассчитана на среднего ученика, девочки без труда с этим справляются).

Мужчины лучше выполняют тесты, требующие пространственного представления и мысленного вращения предметов, при этом данное преимущество наблюдается у мальчиков еще до периода полового созревания, то есть очень рано, буквально с самого детства.

Некоторые авторы обращают внимание на средовой фактор. У мальчиков большинство игр имеют пространственно организованные элементы (машинки, футбол, казаки-разбойники).

Этнокультурные различия.

Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры (включая язык) и психического склада (национальный характер), а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований.

Нация – юр оформившийся этнос (на основе гос-ва).

Психология народов Вундт . Антропологи большой вклад внесли, в 19 в. были популярны идеи Фрейда – антропологи попытались выяснить, везде ли эдипов комплекс присутствует (выявили культуру с др укладом семьи, где воспитанием занимались родственники матери, а отцы были только биологическими, и оказалось, что такие мальчики все эдипические комплексы проявляли не к отцам, а к мужчинам, к которые их воспитывали).

Роль этнической идентичности возрастает в смутное время (периоды соц кризисов, воин, изменений), а также в ситуации межэтнического взаимодействия и общей внешней угрозы.

В Беларуси оч слабая нац идентичность, но при этом есть психология «тутэйшых», нет миграции, нация, склонная к оседлости, не склонная менять место жительства, работы, вообще мигрировать, менять место работы.

Изучение психологических особенностей этнических групп тесно связано с политическими проблемами равенства наций (всегда есть шевинизм, национализм, политики периодически спекулируют этими знаниями. Самые жесткие требования при провед исслед-й в плане надежности, объективности и далее.)

Равенство наций не предполагает их одинаковости.

Осн факторы этнокультурных различий.

1. генетический. Генофонд нации, нужно пополнять и обновлять, очень закрытые нац группы - вырождене за счет накопления «генетического мусора» - близкородственные связи. Межнац браки позволяют улучшать генофонд. Самые заметные, очевидные различия выявлены для расс.

- Младенцы негроидной расы развиваются быстрее не только после рождения, но уже и в пренатальный период: начинают раньше ходить, быстрее развиваются моторные навыки, имеют явные физические особенности (более тяжелые кости, более длинные ноги, более развитые мускулы).

- Младенцы монголоидной расы более медлительны по основным моторным показателям (ходьба, бег и т. д.). Менее голосисты, вообще более покойная раса, именно на уровне генотипа.

В Америке мойщиками окон в осн работают индейцы – ветибюлярный аппарат. Австралийских аборигенной тоже рассматривают как самостоятельную расу в последнее время.

2. геополитический. Территория проживания нации относительно др регионов и относительно др стран. (часто присоединяются исторические события).

- у японцев оч выражены черты нарциссизма и мазохизма. Нарциссизм (даже в флаге заметно) – островное гос-во, сами на себе сосредоточены. Цунами – ядерная станция – вулканы – люди привыкли терять, страдать, терпеть лишения, что нашло отражение в национальном характере.

- огромное кол-во земли, природных ресурсов тоже повлияло на психологию русского народа: расточительность, «широкая дума»

- английская нация – островное гос-во, изолированно расположено, это повлияло на их участие в Евросоюзе, они вроде вместе со всеми, но претендуют на особое положение; скупость, некоторая пассивность – раньше колонизировали африканские страны, вывезли оттуда все, что можно было. и теперь нет нужды «шевелиться», главное, сохранить то, что было завоевано.

3. исторический.

- белорусы – перекресток – боимся делать выбор – «если ты принимаешь одну сторону, то ты становишься против другой» - занимают пассивную, толерантную позицию в ущерб самой нации. Однако в психологическом плане нация достаточно зрелая (многие азиатские страны в психологческом плане менее зрелые).

4. природно-географический.

5. экономический. Связан с формацией, экономическим строем, сложившимся на данной территории.

- китайская нация – загадка – как капитализм (эксплуатирование), коммунизм (равенство) как формации могут там сочетаться, так как это взаимоисключающие вещи.

- в Греции проблемы, т к там уже давно социализм, а находится Греция в кругу капиталистических государств.

6. социокультурный фактор. Большую роль играет религия и образование как показатель цивилизационного развития, накопленных духовных ценностей. Сейчас взаимообен культур, в т ч в плане знаний, усилился, достижение одной культуры быстро становится доступным для других культур. Наука, образование, культура стала быстрее развиваться. И в культуре, и в науке стало сложнее делать открытия, т к много людий получили доступ к информации некоторой, соответственно уникальные достижения становятся затруднительными.

В Европе христианство стало терять свои позиции, закрываются храмы. Те духовные потребности совр человека церковь не способна удовлетворить. С ослаблением религии ставят увеличение количества депрессий (разочарование в семье и пр, трудно справиться, нет опоры).

Культурные синдромы по Триандису.

Выделяет 3 культурных синдрома (наборов ценностей, установок, нормы моделей поведения, по которым одна культура отличается от другой):