
- •Предисловие
- •Стартовый тест
- •Раздел 1. Язык как знаковая система
- •Назовите системные единицы речи.
- •8. Определите, какая функция языка реализуется в этих высказываниях.
- •Раздел 2. Национальный язык и его страты
- •1. По данной дефиниции определите термин.
- •2.1. Нелитературные формы существования языка
- •2. Дайте литературный эквивалент слов. Распределите слова по группам: диалектное, жаргонное, просторечное, вульгарное (грубое, фамильярное), сленговое, воровское арго.
- •4. Определите, каким способом или с помощью каких приемов образованы единицы профессиональных жаргонов.
- •5. Определите значение выражений. Укажите, в текстах какого жанра или в речи какого лица они могут встретиться.
- •2.2. Функциональные стили литературного языка
- •1. Дайте определение понятию функциональный стиль. Назовите известные вам функциональные стили.
- •2. Дайте стилистическую характеристику словам в приведенных ниже синонимических рядах (высокий – книжный – нейтральный – разговорный – просторечный стиль).
- •3. Определите, к какому стилю относится текст. По каким языковым и стилистическим особенностям об этом можно судить?
- •4. Заполните таблицу 2 «Стилеобразующие факторы».
- •5. Заполните таблицу 3 «Жанры функциональных стилей», используя слова для справок (о жанрах pr-коммуникации подробно речь пойдет в соответствующем разделе).
- •6. Создайте схему стратов национального языка.
- •1 0. Подготовьте сообщение о каком-либо страте национального языка.
- •Раздел 3. Теория нормы и речевая практика
- •2. Заполните пустые ячейки таблицы 4 «Классификация языковых норм в соответствии с уровнями языковой системы», для заполнения второго столбца используйте слова для справок.
- •3. Определите, какие нормы нарушены в следующих высказываниях.
- •4 . Прочитайте рассуждение Виктора Сергеевича Розова, драматурга и сценариста, о проблеме обращений. Выскажите собственную точку зрения.
- •3.1. Орфоэпические нормы
- •1. Поставьте ударение в словах. Определите функции ударения в русском языке.
- •2. Зная, где стоит ударение во французском и английском языках, определите происхождение заимствований.
- •3. Заполните таблицу 5 «Виды орфоэпических трудностей», используя слова для справок. Приведите собственные примеры.
- •8. Поставьте ударение в словах.
- •9. Поставьте ударение в антропонимах, определите возможность склонения иноязычных имен собственных.
- •10. Поставьте ударение в топонимах.
- •3.2. Словообразовательные нормы
- •1. Постройте словообразовательную цепочку для следующих однокоренных слов, определите словообразовательный способ, охарактеризуйте значение словообразовательных аффиксов.
- •2. Определите наиболее актуальные словообразовательные модели, по которым создаются новые слова. Определите стилевую принадлежность и эмоционально-экспрессивную окраску слов.
- •3. Проанализируйте аббревиатуры и их производные и оцените словотворчество наших современников.
- •4. Найдите окказиональные образования и оцените их с точки зрения точности, уместности.
- •3.3. Лексические нормы
- •1. Проанализируйте содержание таблицы 6 «Типы лексических нарушений». Приведите собственные примеры.
- •2. Оцените выбор лексических единиц в представленных ниже высказываниях. Найдите и исправьте ошибки.
- •3. Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
- •4. Найдите и исправьте ошибки, связанные со смешением паронимов.
- •5. Из предложенных вариантов выберите подходящий пароним.
- •6. Исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью высказывания.
- •7. Определите тип речевой избыточности (тавтология или плеоназм). Внесите правку.
- •8. Определите тип ошибок, внесите правку.
- •3.3.1. Заимствования
- •1. Подумайте, почему были допущены следующие ошибки в определении значения заимствований. Дайте толкование этим словам.
- •3.3.2. Фразеологизмы
- •6. Восстановите правильную форму фразеологизмов, объясните причины подобных нарушений.
- •7. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний, функционирующих в книжной речи.
- •3.4. Морфологические нормы
- •1. Заполните таблицу 7 «Виды морфологических трудностей», используя слова для справок. Приведите собственные примеры.
- •4. Определите род существительных и заполните таблицу.
- •5. Замените аббревиатуры словосочетаниями («разархивируйте» их), соблюдая правила написания прописных и строчных букв. Определите род имен существительных и возможность склонения.
- •6. Определите род аббревиатур и возможность склонения.
- •7. Определите, если возможно, род имен собственных и возможность склонения, составьте словосочетания.
- •8. От существительных трёх групп образуйте формы именительного падежа множественного числа, поставьте ударение.
- •9. Найдите неточности в употреблении форм множественного числа, внесите правку.
- •10. Найдите неточности в употреблении форм множественного числа, внесите правку.
- •11. Восстановите формы множественного числа родительного падежа существительных.
- •12. Просклоняйте количественное числительное 1496 и порядковое числительное 458-й.
- •14. Прочитайте предложения, запишите числа словами.
- •15. Прочитайте отрывок из сказки ф. Кривина «Глупый король» и скажите, в чем ошибается ее персонаж.
- •17. Образуйте, если это возможно, формы повелительного наклонения от глаголов класть, напеть, положить, видеть, ехать, махать, лежать, бежать, лечь, хотеть, слышать.
- •18. Вспомните правила образования глагольных форм и запишите:
- •19. Определите, какие формы причастий и деепричастий не соответствуют нормам современного литературного языка. Всегда ли эти нарушения связаны с ошибкой?
- •3. 5. Синтаксические нормы
- •1. Проанализируйте содержание таблицы 8 «Типы синтаксических нарушений». Приведите собственные примеры.
- •2. Определите тип нарушений синтаксических норм, внесите правку.
- •7. Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением.
- •8. Исправьте ошибки в употреблении местоимений.
- •9. Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов.
- •10. Исправьте ошибки, устраните неточности в употреблении деепричастных оборотов.
- •11. Исправьте ошибки в употреблении однородных членов предложения.
- •3.6. Законы развития языка
- •6. Выявите нормативные и ошибочные словосочетания. Под влиянием какой антиномии появляются ошибки?
- •Раздел 4. Научный стиль
- •1. Назовите основные черты и жанры научного стиля. Охарактеризуйте его языковые особенности, перечислите типичные языковые средства.
- •4 . Перепишите на современном научном языке следующее рассуждение м.В. Ломоносова о факторе адресата.
- •5. Прочитайте фрагмент научной статьи б.А. Ахатовой «pr в системе политической коммуникации». Вставьте вместо прочерков пропущенные слова.
- •7. Определите тип допущенных в студенческих работах ошибок и предложите вариант правки.
- •8. Определите, средства каких функциональных стилей используются в научном дискурсе. Исправьте речевые ошибки, внесите стилистическую правку.
- •9. Определите тип допущенных ошибок и предложите вариант правки.
- •10. Познакомьтесь с правилами создания вторичных текстов — аннотации и реферата.
- •Раздел 5. Официально-деловой стиль
- •Назовите основные черты и жанры официально-делового стиля. Охарактеризуйте его языковые особенности, перечислите типичные языковые средства.
- •3. Определите разницу в значении паронимов, составьте словосочетания.
- •4. Установите сочетаемость слов.
- •5. Исправьте ошибки, связанные с неправильным предложно-падежным управлением.
- •6. Определите тип ошибок в высказываниях официально-делового характера. Внесите правку.
- •7. Определите тип документа, содержащего предложенные формулировки. Заполните таблицу 9 «Жанры официально-делового стиля».
- •8. Укажите, какой документ вы будете составлять в следующих случаях:
- •11. Определите основные композиционные блоки жанра резюме.
- •12. Определите тип нарушения языковых, этических, коммуникативных норм в формулировках резюме (авторская орфография и пунктуация сохранены). Предложите вариант правки.
- •1. Назовите основные черты и жанры публицистического стиля. Охарактеризуйте его языковые особенности.
- •4. Определите тип нарушений в газетном тексте (найдите ошибки собственно языковые, стилистические, структурно-композиционные). Внесите правку.
- •7. Проанализировав следующие фрагменты статей, определите ведущие стратегии, тактики и языковые средства их выражения, используемые авторами.
- •Раздел 7. Язык рекламы и pr-коммуникации
- •Назовите цель и основные функции рекламы. Какие языковые и стилистические средства способствуют достижению цели рекламного текста?
- •2. Проверьте, насколько эффективно действуют рекламные слоганы. Вспомните прецедентные рекламные тексты.
- •3. Оцените наименования предприятий, товаров и услуг. Приведите собственные примеры удачных или неудачных наименований.
- •4. Оцените рекламные тексты с точки зрения их соответствия языковым, коммуникативным и этическим нормам.
- •5. Оцените качество рекламных слоганов. В чем причина коммуникативной неудачи данных высказываний?
- •6. Определите способ создания рекламного слогана (отклонение от нормативной орфографии, каламбур, окказионализм, персонификация, фонетический повтор, рифма, дефразеологизация и др.).
- •10. Назовите основные функции текстов pr-коммуникации. В каких жанрах реализуются те или иные функции?
- •1 1. Напишите новостной пресс-релиз о каком-либо состоявшемся университетском событии или пресс-релиз анонс на предстоящее событие.
- •Итоговая контрольная работа
- •Теоретические (экзаменационные) вопросы
- •Приложения Приложение 1. Ключи
- •Приложение 2. Возможности корпуса
- •Приложение 3. Текст для реферирования
- •Список учебной литературы
- •Оглавление
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
СТАРТОВЫЙ ТЕСТ 6
Раздел 1. ЯЗЫК КАК ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА 8
Раздел 2. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК И ЕГО СТРАТЫ 10
2.1. НЕЛИТЕРАТУРНЫЕ ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЯЗЫКА 11
2.2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 15
Раздел 3. ТЕОРИЯ НОРМЫ И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА 18
3.1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ 22
3.2. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ 27
3.3. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ 29
3.3.1. ЗАИМСТВОВАНИЯ 33
3.3.2. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ 35
3.4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ 38
3. 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ 46
3.6. ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА 53
Раздел 4. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ 56
Раздел 5. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ 65
Раздел 6. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ 74
Раздел 7. ЯЗЫК РЕКЛАМЫ И PR-КОММУНИКАЦИИ 80
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 87
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ (ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ) ВОПРОСЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЯ 92
Приложение 1. КЛЮЧИ 92
Приложение 2. ВОЗМОЖНОСТИ КОРПУСА 95
Приложение 3. ТЕКСТ ДЛЯ РЕФЕРИРОВАНИЯ 98
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 109
* Национальный корпус русского языка (www.ruscorpora.ru) — информационно-справочная система, созданная на основе электронного собрания текстов разных жанров XVIII-XXI вв. Это бесплатный, доступный любому пользователю ресурс, разрабатываемый учеными из Института русского языка им. В.В. Виноградова при поддержке компании «Яндекс». По мнению лингвистов-разработчиков, «умение пользоваться Корпусом становится важной составляющей профессиональной культуры всех специалистов, чья работа связана с созданием и изучением текстов» [1: 229]. В задачи авторов этого ресурса не входит нормализация [2: 15-16], это имеет место разве что для обучающего корпуса в рамках Корпуса, см. [3].
* В соответствии с общей направленностью пособия на анализ функционирования узуальных явлений, в качестве эпиграфов к некоторым разделам предлагаются высказывания, не соответствующие нормам литературного языка, с тем чтобы дать возможность читателю самостоятельно оценить данные явления и сравнить свою интерпретацию с авторской (см. Приложение 1). В пособии подобные высказывания сопровождаются знаком .
1 См. об этом: Никулин С., Моченов А. PR-зона и пресс-индексы. Рейтинг PR-мэнов и PR-агентств // http://smi.ru/2000/09/10/968593731.html. Здесь и далее представлены интернет-материалы, извлеченные в течение 1999 и 2000 годов.
2 Павлова-Сильванская М. Слова года / Московские новости. 28 дек. 1999.
3 Обширная литература, в которой освещаются история, назначение и функции public relations, содержит сведения и о рождении этого термина. Распространенной является точка зрения о том, что впервые его использовал американский президент Томас Джефферсон в 1807 году в черновике своего «Седьмого обращения к конгрессу» [См. об этом: Политология: Энциклопедический словарь / Общ. ред. и сост.: Ю. И. Аверьянов. М., 1993; Валовая М. Давайте говорить прозой // Советник. 1997. № 12; Векслер А. История public relations: попытка хронологии // Советник. 1998. № 9; и др.]. Согласно другому утверждению, «впервые фразу "паблик рилейшнз" пустил в оборот юрист Дорман Итон в 1882 году, призывая выпускников Иельского университета посвятить себя служению общественному благу» (А. Борисов, президент РАСО, со ссылкой на профессора Принстонского университета Эрика Гольдмана в: [Борисов А. Встреча с Бернайзом // Советник, 1998, N 11-12]). Исторические факты также свидетельствуют, что в США термин, в качестве названия новой профессии, получает распространение в 10-20 годы ХХ столетия. В странах Западной Европы профессия и ее наименование осваиваются преимущественно после второй мировой войны (см., в частности, об этом: [Алешина И. В. Паблик Рилейшнз для менеджеров и маркетеров. М., 1997. С. 12-17; Векслер А. История public relations: попытка хронологии // Советник, 1998, № 9, 10, 11-12]).
4 В 1990 году в России появляются первые PR-агентства, в этом же году выходит русский перевод книги С. Блэка «Паблик рилейшнз. Что это такое?». В начале 90-х годов вводятся курсы и программы по ПР в МГУ, МГИМО, ГАУ им. С. Орджоникидзе, МГТУ им. Баумана.
5 В частности, в газетах «Коммерсантъ-Daily», «Финансовые известия».
6 Специалисты насчитывают около 500 определений public relations. В 1975 году специальным Фондом (Foundation for Public Relations Research and Education) был предпринят анализ 472 различных определений и предложен собственный вариант: «Public relations — это особая функция управления, которая способствует установлению и поддержанию общения, взаимопонимания и сотрудничества между организацией и ее общественностью; способствует решению различных проблем и задач; помогает руководству организации быть информированным об общественном мнении и вовремя реагировать на него; определяет и делает особый упор на главной задаче руководства компании — служить интересам общественности; помогает руководству быть готовым к любым переменам и использовать их по возможности наиболее эффективно, выполняя роль «системы раннего оповещения» об опасности и помогая справиться с нежелательными тенденциями; и использует исследования и открытое, основанное на этических нормах общение в качестве основных средств деятельности» (цит. по: [Векслер А. История public relations: попытка хронологии // Советник, 1999, № 1]). Еще одно определение было выработано на первой Всемирной Ассамблее ассоциаций PR в 1978 году в Мехико: «Практика public relations — это искусство и социальная наука, позволяющие анализировать тенденции, предсказывать их последствия, консультировать руководство организаций и претворять в жизнь планируемые заранее программы действий, которые служат интересам как организаций, так и общественности» [там же].
7 Шишкина М.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления. СПб., 1999. С. 13.
8 Ср. также: «Лидер великой державы чуть не пострадал от каких-то "паблик рилейшнз"» [Комс. правда. 1 февр. 1992]; «Инструменты, которыми пользуется паблик рилейшнз, — это, как правило, средства массовой информации» [Независимая газета. 22 апр. 1999]; «Известный российский политолог А. Ковлер считает, что public relations являются целой отраслью социальной психологии, на основе которой утвердился политический маркетинг» [Векслер А. История public relations: попытка хронологии // Советник. 1999. № 1]; «ПР формируются в самостоятельную функцию менеджмента с внешней и внутренней общественностью» [Алешина И. В. Паблик Рилейшнз для менеджеров и маркетеров. М., 1997. С. 14].
9 Пирогова Ю., Борисова Е. PR — крепкий орешек для великого и могучего // http://www.sovetnik.ru/archive/1999/2/article.
10 Там же.
11 Там же.
12 Шишкина М.А. Указ соч. С. 19.
13 См.: [Амбрацумов А.А. 1000 терминов рыночной экономики. М., 1993; Политология: Энциклопедический словарь / Общ. ред. и сост.: Ю.И. Аверьянов. М., 1993; Энциклопедия предпринимателя / Сост. С.М. Синельников, Т.Г. Соломоник, М.Б. Биржаков, Р.В. Янторисова. СПб., 1994].
14 «ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ (РЕЛЕЙШНЗ) (англ. public relations, public общественный + relations отношения, связи) — общественные связи (первонач. в США) - организация общественного мнения в целях наиболее успешного функционирования предприятия (учреждения, фирмы) и повышения его репутации. Осуществляется разными путями, но прежде всего через средства массовой информации. Искусство взаимоотношений между государственными (управленческими), общественными структурами (ср. паблисити, мерчандайзинг, маркетинг) и гражданами в интересах всего общества».
15 «ПР паблик-рилейшнз (служба по связям с общественностью)».
16 Здесь и далее курсивом выделены лексемы, используемые в описаниях сферы «паблик рилейшнз». Опыт представления лексической номенклатуры такого рода был предпринят автором в [Геккина Е.Н. Словарь одного события: думские выборы в зеркале пиара // История и филология: проблемы научной и образовательной интеграции на рубеже тысячелетий. Материалы международной конференции. Петрозаводск, 2000. С. 172-178].
17 См., в частности, одну из первых публикаций: [Дело PR бессмертно, смысл его неизвестен // Коммерсантъ-Daily. 9 нояб. 1995.].
18 http://www.yabloko.ru/Publ?Articles/newiz-7.html. (02.10.1999.)
19 Петров Д. Губернские выборы и злобный «пиар» // http://smi.ru/2000/04/27/956857181.html.
20 Лейбов Р. // www.russ.ru/ssylka/00-03-06.html. Ср. также: «Отметим особую экспрессивность звукового облика слова: начинаясь с глухого «п», оно завершается грозными раскатами «р». (Понятно, почему не прижился скучный свистящий перевод: «связи с общественностью» - нету в нем этой весенней грозы.)» [там же].
21 См.: Шишкина М.А. Указ соч. С. 25.