4. Определите тип нарушений в газетном тексте (найдите ошибки собственно языковые, стилистические, структурно-композиционные). Внесите правку.

Конечно, первое сентября — праздник Педагогов. Именно они бьются над подчас неразрешимой задачей — как сделать процесс обучения интересным и результативным? Как сохранить блеск в глазах учеников и желание впитывать новое? И по мере сил эту задачу решают, хотя ее решение — многомерное, объемное. Тут и семья с генами, и продуманная система образования, и собственная мотивация детей... Дорогие ученики, учителя и родители! Поздравляем Вас с Днем знаний! Желаем всем получить отличные результаты! И еще... Пусть учеба превратиться из обузы в удовольствие, в яркое и красочное совместное путешествие, в котором детей и взрослых ждут грандиозные открытия! (газ.)

5. Вам известно, что основными функциями публицистического текста являются информирование и воздействие, при этом воздействие может осуществляться рациональными и иррациональными способами, открыто, искренне или с нарушением коммуникативного кодекса (принципа кооперации Г.П. Грайса и принципа вежливости Дж.Лича). В этом случае воздействие связано с манипуляцией. Что такое манипуляция? Манипуляция — это обман? Что такое «белый пиар»? черный, серый? Назовите известных вам из мировой литературы героев-манипуляторов.

Термином манипуляция (от лат. manipulus «пучок, горсть; часть римского легиона» из manus «рука» + plere «наполнять») обозначают управление, совершаемое искусно, скрытно (скрывается цель воздействия) и с корыстными намерениями. Цель — «скрытое возбуждение у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими желаниями» (Е.Л. Доценко). Речевое манипулирование — разновидность манипулятивного воздействия, осуществляемого путем искусного использования ресурсов языка с целью скрытого влияния на когнитивную и поведенческую деятельность адресата (Г.А. Копнина). Смежные понятия: речевое насилие, речевая агрессия, речевая демагогия.

6. Проанализируйте фрагменты газетных статей оппозиционной прессы и определите способы и средства реализации той или иной манипулятивной стратегии (лексические, грамматические средства, стилистические приемы). На основе данных текстов создайте такие, которые соответствовали бы коммуникативному и этическому кодексу эффективного общения.

1. Стратегия героизации, стратегия «на повышение». Мотив стратегии — восстановление и / или укрепление доверия читателей к деятельности издания, политических сторонников и др. Тактики: (само)презентация, отвод критики, самооправдание.

«Завтра» — не просто газета, а волнорез, о который разбиваются бури, желающие смыть Россию. Оружие, которое борется с теми, кто тщится уничтожить русских... За восемнадцать лет нашего существования нас не сразили пули карателей, не подавили суды либералов, не погубили расколы и неурядицы в стане патриотов. Нас может погубить экономический кризис, который резко уменьшил наши финансовые возможности, поставив газету на грань закрытия. Мы нуждаемся в помощи. Не мы, газета, а тот обширный пласт читателей, для которых «Завтра» является «живой водой»... Нам нужна материальная помощь. Присылайте в газету свои пожертвования (Завтра, 2009, №17).

2. Стратегия дискредитации, стратегия «на понижение». Мотив стратегии — попытка разобраться в причинах и следствиях сложившейся ситуации, главная задача — найти виновных и разоблачить их деятельность. Тактики: поляризация (создание оппозиций «мы — они», «свой — чужой»), оскорбление, обвинение, обличение, угроза, бездоказательное умаление авторитета, дискредитирующее цитирование и т.д..

Поймать Х (купюра наша — Л.А.) и его сообщников за руку трудно — слишком профессионально они заметают следы своей неприличной деятельности. Видимо, переняли опыт Саддама Хусейна: американцы так и не смогли найти в Ираке достаточных доказательств коррупции при режиме Хусейна. Хотя Саддам и его сыновья купались в роскоши и ни в чем себе не отказывали (Новая газета, 2007, №9).

3. Псевдорационально-эвристическая стратегия. Мотив стратегии — стремление снизить критический порог восприятия информации за счет ресурсов псевдоаргументации. Тактики: совместное рассуждение, генерализация, создание неопределенности, апелляция к авторитету.

В каких проектах ковался нынешний «кадровый резерв», призванный сменить проворовавшихся чиновников и губернаторов? Может быть, они возрождали разрушенный ельцинистами русский Космос? Или восстановили попранное демократами русское сельское хозяйство? Или построили новую Российскую армию? Способствовали созданию новых научных школ, подняли образование и духовную культуру народа? Ничего подобного (Завтра, 2009, №12).

4. Фрустрационная стратегия. Мотив стратегии — стремление искусственно вызвать состояние тревоги, создать атмосферу подозрений. Тактики: нагнетание отрицательных эмоций, шокирование «фактами», негативное прогнозирование.

Вы знаете, как убивают лося? Лесной великан могуче бежит в сугробах, выбрасывая из ноздрей букеты пара. Первая пуля, попадая в зверя, замедляет бег, и он вяло бежит, неся под лопаткой свинец. Вторая пуля его останавливает, и он стоит в снегах с хлещущими кровавыми ранами. После третьей пули он падает на колени, тупо качает огромной головой, выдыхая из ноздрей розовые сгустки боли. Четвертая пуля подошедшего вплотную охотника валит зверя на снег, уносит его страдающую жизнь. Сегодня в Россию попала третья пуля. Серия ужасных катастроф подтвердила мистический календарь «черного августа». Выявила полную исчерпанность политического курса и экономического устройства страны (Завтра, 2009, №35).