51.Організаційні форми допомоги дітям дошкільного віку з зпр

Види ДНЗ:

-дит.сад.компенсуючого виду з пріоритетним здійсненням кваліфікаційної корекції в фізичному та психічному розвитку вихованців.

-дит.сад.догляду та оздоровлення з пріоритетним здійсненням санітарно-гігієнічних, профілактичних та оздоровчих заходів і процедур.

-дит.сад. комбінованого виду,в склад якого можуть входити загально розвиваючі,компенсуючи і оздоровчі групи в різному сполученні.

-центр розвитку дитини-дит.сад. зі здійсненням фізичного та психічного розвитку,корекції та оздоровлення всіх вихованців.

Діти з ЗПР відвідують в основному ДНЗ компенсую чого та комбінованого виду,а також групи короткочасного перебування для дітей з відхиленнями у розвитку. В цих закладах для дітей можуть створюватися групи як корекційно- розвиваючої,так і консультативної чи діагностичної спрямованості. Крім того,для них організовуються дошкільні групи при школах-інтернатах для дітей з ЗПР і при комплексах «Дит.садок-Початкова школа».В ранньому віці ці діти знаходяться під наглядом лікарів та психологів при дитячих поліклініках.Спеціаліти проводять:

- комплексне психолого-медико-педагогічне обстеження

-індивідуальне і групове консультування дітей та батьків

- індивідуальні і групові заняття,психотерапевтичні і соціально-психологічні тренінги

-тематичні семінари для спеціалістів,працюючих з дітьми,які мають проблеми в розвитку

Саме вони виявляють вид і форми навчання проблемних дітей,розробляють індивідуально-орієнтовні програми педагогічної,психологічної,соціальної та медичної допомоги дітям.

Основні медичні показники для прийому дитини в спец.ДНЗ:

-ЗПР церебрально-органічного ґенезу.

-ЗПР типу гармонійного психічного і психофізичного інфантилізму

-ЗПР соматогенного походження з явищами стійкої соматичної естенії і соматогенної інфантилізації

-ЗПР психогенного походження( патологічний розвиток особистості по невротичному типу,психогенна інфантилізація)

-ЗПР внаслідок інших причин

Протипоказання до прийому в ДНЗ та групи вказаного типу:

-олігофренія.Органічне,епілептичне,шизофренічне недоумство.

-виражені порушення зору,слуху,опорно-рухового апарату

-виражені порушення мовлення: алалія,афазія,ринолалія,дизартрія,заїкання.

-шизофренія з вираженими розладами емоційно-вольової сфери

-виражені форми психопатії та психопатоподібних станів різної природи

-часті судорожні пароксизми,які потребують систематичного нагляду і лікування у психоневролога

-стійкий енурез і енкопрез

-хронічні захворювання серцево-судинної системи,органів дихання,органів травлення та ін..в стадії загострення та декомпенсації

 

52.Корекційна направленість навчання і виховання дітей з зпр

Основною ціллю дошк. корекційного виховання є створення умов для розвитку емоціального, соціального та інтелектуального потенціалу дитини,формування його позитивних особистісних якостей,компенсація первинних порушень і корекція вторинних відхилень у розвитку.

В спец.ДНЗ вирішуються блоки задач:

-Діагностичний.Ведучою є організація комплексного медико-псилого-педагогічного вивчення дитини в цілях уточнення діагнозу та для розробки індивідуально-орієнтованої програми розвитку дитини.

-Виховний.Націлений на вирішення питань соціалізації,підвищення самостійності і автономії дитини та її сімї, становлення моральних орієнтирів в діяльності та поведінці ДДВ,а також виховання у неї позитивних особистісних якостей.

-Корекційний.

1)розвиток компенсаторних механізмів становлення психіки та діяльності проблемної дитини.

2)попередження та переборення у вихованців вторинних відхилень в розвитку їх пізнавальної сфери,поведінки та особистісних орієнтирів

-Оздоровчий.Визначає умови,необхідні для захисту,збереження та зміцнення здоровя кожного вихованця ДНЗ.

-Освітній.Направлений на навчання дітей способам засвоєння суспільного досвіду,розвиток їх пізнавальної активності,формування всіх видів дит.діяльності,характерних для кожного вікового періоду.

Вихователь проводить види занять:Уроки здоровя. Ліплення. Аплікація. Малювання. Конструювання. Ручна праця. Фіз.вих. Трудове вих.. Навчання грі. Соц.розвиток та ознайомлення з оточуючим світом.

Вчитель-дефектолог:Соціальний розвиток. Пізнавальний розвиток. Ознайомлення з оточуючим світом. Навчання грі. Математика. Розвиток мовлення. Розвиток тонкої ручної моторики. Підготовка до навчання грамоті.

Напрямки діяльності ДДВ в ДНЗ:

-спілкування і комунікативна дія

-фізичне виховання

-розвиток тонкої ручної моторики та зорово-просторової координації

-сенсорний розвиток

-музичне виховання

-предметна діяльність та гра

-пізнавальний розвиток

-соціальне виховання

-розвиток продуктивної діяльності

-підготовка до шкільного навчання