Теоретические вопросы

1. Предмет, структура и задачи курса «Теория и методика редактирования газетных и журнальных материалов»

Цель – формирование целостной, гармонически развитой языковой личности редактора.

Процесс включает развитие природных задатков, творческого потенциала редактора, формирование и совершенствование специальных профессиональных качеств, умений, навыков:

- организаторских

- авторских

- редакторских

Обучение методам и способам работы с разнообразной информацией, технике редактирования произведений, планированию и организации номера, воспитание речевой культуры, систематизация знаний о журналистике и языке

Предмет курса – общие закономерности работы редактора, требующей особых профессиональных навыков и умений, опыта подготовки СМИ к печати

Задачи:

- знакомство с основными принципами работы редактора, основными должностными позициями и умениями

- формирование комплексного представления о редактировании как особом виде журналистской деятельности

- освоение способов профессиональной деятельности редактора

- систематизация представлений о работе редактора

- представление о системе журналистских жанров

- знакомство с системой методов и приемов работы редактора

Лекции+практика. Лекции (теорет курс – излож мат, формир сист представл, анализ и редактир произвед, организ и выпуск изд, знакомство с навыками чит): 5 разделов: 1)теория. Основы ред. пер. изд. (ред-е издания, история редактирования, основы мастерства ред-ра и т.д.); 2)методика ред подготовки – ред подготовка как вид творч деят (текст, технология работы, ред-е произв разн жарнов, работа над фактич материалом, над номером пер изд.; 3)ред-р как субъект деят сми (проф качества ред-ра, полит ред-е и гражданск ответственность, решение организац-х и экономич проблем); 4)психология ред-я (психологич предпосылки, редактор-читатель, саморедактирование); 5) специализация в работе ред-а (тематич издания, отраслевые, интернет, детское, рекламные тексты). Практич курс: мат о сист жанров, особ-ти работы ред-ра, различение жанров, воспит критич оценивать журн мат. Метод – текущий анализ публикаций (дневник практики).

Редакторская ж-ка – вид проф деят, предполагающее приведение материалов в соответствии с нормами, принятыми в сми.

2. Редакторская подготовка периодических изданий как особый вид журналистской деятельности

Журналистика – важное общественное явление и социальный институт; в современном обществе происходит совмещение функций журналиста и редактора;

Под редактированием понимается деятельность по подготовке материалов к публикации:

- оперативность

- информативность

- социальный характер

- близость к событию

- особый режим работы

Журналистика: 1)профессия, 2)система видов деятельности, 3)цикл учебных дисциплин, отрасль науки, 4)система СМИ, инфо агентства, 5)система каналов передачи, 6)соц. институт, 7)система произведений. Ж-ка – это система учреждений, взаимодействующих др. с др. и с общ-вом, согласно опр-м нормам. Соц. ф-ции ж-ки: 1)инфо обеспечение, 2)общественная «трибуна», 3)«контролер» власти, 4)«площадка» для соц. диалогов. Сейчас кризис чтения, но периодика – осн. средство СМИ. Усилилась особая роль гл.реда. Он – лицо, возглавляющее редакцию независимо от наименования должности и принимающее окончат решение пр-ва и выпуска СМИ. Закон «О СМИ» приравнивает реда к ж-ту: чел, занимающийся сбором, подготовкой, передачей инфо для редакции. Редактирование – деятельность по подготовке материала к публикации. Специфика печатных СМИ: писм. речь передается сложнее, чем устная. Ред (от лат. redactus – приводящий в порядок). Должность и профессия различаются (1- руководитель отдела, 2- сотрудник СМИ). Нет реда, есть ред отдела, ред верстки, зам. глав. реда. Редакторские ф-ции выполняет любой сотрудник творческого процесса (шеф-ред, ред отдела). Набор ф-ций неопределен. Творческая часть + организаторская. Уровни ред-й подготовки:

1)слово – микроредактирование (языковое: абзацы, слова)

2)текст – макроредактирование (содержательное: части произведения, заголовок) – 1е, что делает ред

3)№ периодич. издания - супермакроредактирование

4)№ - № - № (продолжающееся издание)

Методика ред-я связана с системой ж-ких жанров. Важен психологический аспект; нормальная работа редакции – во взаимопонимании ж-та и реда. Общих рецептов работы реда нет. Творческий труд неповторимый, многоплановый. Идеал – «доброжелательный критик».

Термин «редактирование» восходит к латинскому источ­нику: геdactus – приведение в порядок. В русский язык слово редактор пришло из французского: геdасtеur – «лицо, редак­тирующее что-нибудь». В «Большой советской энциклопедии» предлагается более пространное толкование этого термина:

«Редактор – лицо, исправляющее, обрабатывающее какой-либо текст и приводящее его в соответствие с правилами литературного слога, стиля, с назначением, характером и полити­ческой направленностью данного печатного издания» (БСЭ. Т. 36. С. 238). Однако и это определение не отражает всех функций сотрудника, которого называют редактором. Комп­лекс задач и функций редактора возлагают на него ответствен­ность за выполнение разнообразных видов работ – от органи­зационно-управленческой до литературно-творческой. Поэтому слово «редактирование» получило несколько значений: этот термин может означать руководство выпуском книги, газеты, периодического издания, а также теле- и радиопередачи, ки­нофильма. Редактированием обычно называют также про­верку и исправление, окончательную литературную и техни­ческую обработку какого-либо текста, предназначенного к ти­ражированию. Сюда же относится и приведение содержания и оформления текста в соответствие с установленными уни­фицированными нормами. Этот род деятельности также яв­ляется редактированием. Наконец, самое широкое значение термина «редактирование» включает все последовательные эта­пы издательского процесса совершенствования рукописного произведения в идейно-политическом, научном и литератур­ном отношениях. В этом случае редактирование объединяет группу лиц, включающих как самого автора, так и научного, литературного, художественного и технического редактора, ре­цензентов и всех сотрудников, причастных к сдаче рукописи в производство и выпуску ее в свет.

Литературное редактирование кратко можно определить как «поиск наиболее точного словесного выра­жения формулировок, определенных идей, конкретных суж­дений или понятий, а также аргументов, четко и убедительно доказывающих выдвигаемые автором положения 1.

Редакторская подготовка изданий – сложный, многосту­пенчатый процесс. Редактор должен знать запросы и потреб­ности читателей, он изучает рынок, определяет тематический состав изданий, ищет авторов дли создания нужных произве­дений, решает, что можно переиздать. Редактор составляет концепцию, разрабатывает модель будущего издания, решает вопросы оформления и иллюстрирования произведений. На­конец, в его обязанности входит редакторская обработка пред­ставленной автором рукописи, редактор должен организовать прохождение её в издательстве, разработать программу рек­ламной кампании издания и контролировать ситуацию, скла­дывающуюся в процессе распространения вышедших в свет произведений. Поэтому, как справедливо утверждают специ­алисты, профессиональная подготовка редактора «предпола­гает изучение многих предметов, ядром которых являются предметы собственно редакторской ориентации».

Литературное редактирование является одним из важней­ших предметов этого круга дисциплин, оно имеет конкретную практическую направленность и базируется на обобщении опыта литературной обработки текстов известными литера­торами, издательскими сотрудниками, писателями и журна­листами. Литературное редактирование не является отдель­ным самостоятельным этапом прохождения рукописи, но как один из видов работы над произведением присутствует на всех стадиях движения от рукописи к книге. Уже на этапе предварительного рецензирования редактором и внешними рецензентами непременно существенное внимание обраща­ется на литературную форму представленного в издательство произведения; в рецензиях, как правило, отмечаются стилистические особенности изложения материала, указы­ваются допущенные автором ошибки и недочеты в стиле. Более детальному практическому разбору авторское изложе­ние материала подвергается на стадии углубленного редак­торского рецензирования с тем, чтобы автор в процессе до­работки рукописи по возможности самостоятельно исправил замеченные речевые и смысловые ошибки.

В дальнейшей работе редактор помогает автору усовер­шенствовать рукопись. Как указывает один из самых опытных издательских работников, благодаря стараниям редактора про­изводится «анализ и оценка каждого элемента рукописи, вплоть до мельчайших; выяснение причин частных несовершенств текста и возможностей его улучшения, поиск средств устране­ния этих причин, путей реализации этих возможностей, прав­ка как вид конструктивных предложений автору».