- •Костромина с.Н. Примерный план диагностической программы для психологического сопровождения школьников 1 ––11 классов.
- •Костромина с.Н. Карта индивидуального развития
- •I. Развитие интеллектуальной сферы.
- •II.Развитие сферы учебной деятельности.
- •III.Развитие личностно-мотивационной сферы.
- •IV.Успешность учебной деятельности.
III.Развитие личностно-мотивационной сферы.
Инд.-типол |
Экстраверсия-интроверсия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нейротизм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работоспособность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темп деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тип акцентуации характера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мотивация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самооценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тревожность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Агрессивность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социометрический статус |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV.Успешность учебной деятельности.
Средний балл по основным предметам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл по профильн. предметам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|