IV. Закріплення нового матеріалу ( 2 – 3 хв.)

Для закріплення нового матеріалу задаю учням контрольні запитання:

Ø Який інструмент для обробки дроту ви знаєте?

Ø В чому основна відмінність між плоскогубцями та пасатижами?

Ø Який спосіб з¢єднання дроту на вашу думку є найбільш раціональним?

Ø Перерахуйте правила безпечної роботи при роботі з дротом?

V. Вступний інструктаж ( 12 – 15 хв.)

Після вивчення нового матеріалу повідомляю учням тему і мету практичної роботи:

Тема: Прийоми розмічання, різання, з¢єднання та виготовлення виробів з дроту.

Мета: Навчитись прийомам розмічання, різання та виготовлення виробів з дроту.

Після повідомлення теми та мети практичної роботи, аналізую з учнями ескізи гачків які вони виконали на попередньому занятті. Тим хто справився з завданням пропоную вибрати заготовки для виготовлення гачка і проводжу вступний інструктаж. Перш ніж приступити до розмітки потрібно виконати операцію правки дроту, після цього відкладаємо визначений розмір лінійкою і позначаємо його рисувалкою. Викликаю два-три учня і пропоную виконати операцію правки та розмічання. Перевіряю відкладений учнями розмір. Далі звертаю увагу учнів на те, що відкушувати дріт слід дуже обережно. Один кінець його треба тримати, а другий спрямувати на сітку або стінку, щоб відлітаючи він не заподіяв кому небудь шкоди. Після цього пропоную учням кусачками відкусити дріт. Показую прийоми згинання гачка з дроту за допомогою круглогубців і пояснюю, що так можна виготовити гачок лише з м¢якого дроту. Згинання гачка поділяю на такі прийоми. Спочатку згинаємо круглогубцями на 180 градусів сам гачок. Учні виконують цей прийом. Потім демонструю гнуття заготовки плоскогубцями на 90 градусів, щоб гачок зайняв правильне положення. Учні  повторюють цей прийом. Далі учні згинають протилежний кінець заготовки. Після демонстрації прийомів роботи роздаю учням інструкційні картки на виконання вправ та викидний матеріал. В процесі виконання учнями вправ слідкую за правильністю виконання ними операцій та дотриманням правил безпеки праці.

Далі пропоную учням виготовити вироби по розробленому на попередньому занятті ескізу. Використовуючи прийоми обробки, які вони виконували під час тренувальних вправ та технологічну картку.

 Після того, як учні виконають завдання оглядаю роботи , аналізую їхні помилки, та роблю учням зауваження для того аби їх уникнути. Далі пропоную учням виготовити ще по одному гачку.

   Якщо хтось виконає завдання раніше, пропоную виготовити більш складний виріб “Тримач для електричної лампочки” по заданому ескізу та технологічній картці.

VI. Самостійна практична робота учнів, інструктаж вчителя(44–55хв)

А. Самостійна робота учнів

1.       Зміст роботи учнів: виконання вправ по правці, розмітці та гнуттю дроту, виготовлення гачка для віконної рами.

2.       Форма організації праці: фронтальна

Б. Інструктаж вчителя

1.        Форма проведення: індивідуальна.

2.        Зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1–й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи.

2–й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій, рухів і якості виробів.

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю.

4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов.

Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці і виробничої санітарії.

3.        Прийняття та оцінка робіт (учні по ходу виконання здають роботи індивідуально).