
- •1.Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
- •2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.
- •3. Методы психологии, их классификация и основная характеристика
- •4. Экспериментирование в психологии. Типы, примеры, этические ограничения.
- •Структура психики человека
- •Сознание как высшая ступень развития психики
- •7.Проблема изучения сознания в философии (Декарт)
- •Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания (в. Вундт, у. Джеймс)
- •Основные понятия гештальт-психологии, описание гештальтфеноменов. (м. Вертгаймер, в. Келер)
- •Предмет, метод и основные задачи психологии поведения. Схема s-r как единица изучения поведения.
- •Поведенческая концепция б. Скиннера
- •Несколько основных классов проявлений бессознательного
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •16. Понятие субъекта, личности, индивида, индивидуальности.
- •17. Понятие потребности и мотива. Специфика потребностей человека.
- •18. Теория мотивации в основных психологических школах.
- •19. Характеристика эмоциональной сферы человека. Функции эмоций. Эмоции и потребности. Классификация потребностей. Характеристика Валентность (тон)
- •Интенсивность
- •Стеничность
- •Содержание
- •По сферам
- •По объекту
- •20. Ситуативная и диспозициальная мотивация (к.Левин).
- •Определение и функции эмоций. Классификация эмоций
- •Классификация по н.Гроту
- •Классификация эмоций по в. Вундту
- •Классификация по в. Леонтьеву
- •Классификация по б. Додонову
- •Роль эмоций в когнитивных процессах. Творческое мышление.
- •23. Виды познавательных психических процессов и основные критерии их классификации.
- •Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач.
- •25. Воображение и его виды
- •26. Ощущение и восприятие. Понятие порога. Закон Вебера-Фехтнера.
- •29.Способности человека и их развитие
- •Психологическая труктура деятельности.
- •Процесс принятия решения: основные факторы.
- •38. Периодизации развития личности
- •40. Понятие самоакутализации.
18. Теория мотивации в основных психологических школах.
19. Характеристика эмоциональной сферы человека. Функции эмоций. Эмоции и потребности. Классификация потребностей. Характеристика Валентность (тон)
Все эмоции характеризуются валентностью (или тоном) — то есть могут быть либо положительными, либо отрицательными. Отрицательные превышают положительные у людей во много раз
Интенсивность
Эмоции могут различаться по интенсивности (силе). Чем сильнее эмоция, тем сильнее её физиологические проявления. На интенсивность эмоции в каждом конкретном случае влияет, обычно, большое количество факторов. В общем виде их вклад позволяет оценить формула Симонова. Кроме того, интенсивность эмоций может зависеть от полноценности и функциональной целостности центральной и вегетативной нервной системы.
Стеничность
В зависимости от влияния на активность эмоции подразделяются на стенические и астенические. Стенические эмоции побуждают к активной деятельности, мобилизуют силы человека (радость, энтузиазм и другие). Астенические эмоции расслабляют или парализуют силы (тоска, грусть и другие).
Содержание
Эмоции бывают разными по содержанию, отражая различные аспекты значения вызвавших их ситуаций. Выделяются десятки различных эмоций, причём количество отрицательных эмоций в несколько раз превосходит количество положительных. Каждый вид эмоции сопровождается специфической физиологической реакцией.
Функции
оценка. Эмоциональный критерий оценки – функция от вероятности ожидаемого события. Функция образования аффективных следов, их совокупность – аффективная память. Она накапливается. Предвосхищение ожидаемого события часто его структурирует. Эмоциональное подкрепление: собственная оценка текущих событий. Следообразование: собственная оценка прошлых событий. Структурирование: предвосхищение будущих событий.
побуждение и организация. Функция мотивации. Эмоции мобилизуют организм к действию – функции не специфической активации организма. Организация: синтезирование впечатлений. Функция эвристики. Функция смыслообразования. Эмоция организует или разрушает деятельность.
экспрессия – коммуникация невербального общения. Уровни выражения: а) природный организм: эмоция как сигнал. б) социальный индивид: эмоция как знак. Шлосберг: шкала внешних выражений эмоций:Удивление,Любовь, Страх,Гнев,Отвращение, Презрение. в) личность: эмоция как символ. Непосредственное понимание субъектом собственной личностной проблемы. Юнг: чем сильнее эмоция, тем ближе она к архетипу. Это материал для анализа.
Потре́бность, нужда — внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо и проявляются в зависимости от ситуационных факторов.
Потре́бность — вид функциональной или психологической нужды или недостатка какого-либо объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества. Являясь внутренними возбудителями активности, потребности проявляются по-разному в зависимости от ситуации.
Классификация потребностей
По сферам
Потребности подразделяются по характеру деятельности (оборонительной, пищевой, половой, познавательной, коммуникативной, игровой).
Разделение в связи с теми целями, которые достигаются по мере удовлетворения потребности
биологические,
трудовые,
познания,
общения,
отдыха;