- •1.Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
- •2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.
- •3. Методы психологии, их классификация и основная характеристика
- •4. Экспериментирование в психологии. Типы, примеры, этические ограничения.
- •Структура психики человека
- •Сознание как высшая ступень развития психики
- •7.Проблема изучения сознания в философии (Декарт)
- •Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания (в. Вундт, у. Джеймс)
- •Основные понятия гештальт-психологии, описание гештальтфеноменов. (м. Вертгаймер, в. Келер)
- •Предмет, метод и основные задачи психологии поведения. Схема s-r как единица изучения поведения.
- •Поведенческая концепция б. Скиннера
- •Несколько основных классов проявлений бессознательного
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •16. Понятие субъекта, личности, индивида, индивидуальности.
- •17. Понятие потребности и мотива. Специфика потребностей человека.
- •18. Теория мотивации в основных психологических школах.
- •19. Характеристика эмоциональной сферы человека. Функции эмоций. Эмоции и потребности. Классификация потребностей. Характеристика Валентность (тон)
- •Интенсивность
- •Стеничность
- •Содержание
- •По сферам
- •По объекту
- •20. Ситуативная и диспозициальная мотивация (к.Левин).
- •Определение и функции эмоций. Классификация эмоций
- •Классификация по н.Гроту
- •Классификация эмоций по в. Вундту
- •Классификация по в. Леонтьеву
- •Классификация по б. Додонову
- •Роль эмоций в когнитивных процессах. Творческое мышление.
- •23. Виды познавательных психических процессов и основные критерии их классификации.
- •Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач.
- •25. Воображение и его виды
- •26. Ощущение и восприятие. Понятие порога. Закон Вебера-Фехтнера.
- •29.Способности человека и их развитие
- •Психологическая труктура деятельности.
- •Процесс принятия решения: основные факторы.
- •38. Периодизации развития личности
- •40. Понятие самоакутализации.
Неосознаваемые механизмы сознательных действий
Неосознаваемые автоматизмы. Первичные автоматизмы –никогда не осознавались, вторичные( автоматические действия) – прошли через знание и перестали осознаваться. В группу автоматический действий входят врожденные акты, либо формирующиеся в течение первого года. Автоматизированные действия осуществляются быстро и точно, происходит высвобождение сознания ( игра на фортепиано). Они обладают свойством вновь стать осознанными. Выработка навыка – то процесс, идущий с двух противоположных сторон: со стороны субъекта и сос стороны организма.
Явления неосознаваемой установки. Установка – то готовность организма или субъекта к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении. Д.Н. Узнадзе проводил опыты по изучению неосознаваемых установок ( опыты с шарами) и увидел в влениях неосознаваемой установки свидетельство существования сосбой, досознательной формы психики. По его мнению это ранняя ступень развития любого сознательного процесса – многоуровненвая природа психических процессов
Неосознаваемые сопровождения сознательных действий. Некоторые реализуют сознательные действия, другие подготавливают действия, а третьи сопровождают действия ( непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика и пантомимика, вегетативные реакции)
Неосознаваемые побудители сознательных действий
Эта тема прежде всего связана с З. Фрейдом. Он создал свою теорию бессознательного. Согласно ей в психике присутствуют три сферы:
Сознание
Предсознание –скрытые знания, которыми человек располагает, но которые в данный момент в его сознании отсутствуют
Бессознательное. Отличительные свойства :девственность, с трудом переходят в сознание. Объясняется это механизмами вытеснения и сопротивления. Три основные формы проявления бессознательного: сноведения, ошибочные действия, невротические симптомы( следы вытесненных травмирующих переживаний, которые образуют в сфере бессознательного сильно заряженный очаг и оттуда производят разрушительную работу)
Методы выявления бессознательных аффективных комплексов: метод свободных ассоциаций и метод сновидений.
Надсознательные процессы.
Это процессы образования некоего интегрального продукта большой сознательной работы, который затем вторгается в сознательную жизнь человека и меняет ее течение. Отличие от сознательных:
Субъект не знает конечного итога, к которому приведет надсознательный процесс
Неизвестен момент когда он закончится
Например: процесс творчества, большого горя, кризиса чувств.
В. Джеймс первым обратил внимание на эти процессы.
16. Понятие субъекта, личности, индивида, индивидуальности.
индивид – просто представитель homo sapiens. Человек рождается Индивидом. имеет врожденные определенные качества (цвет волос, глаз, конституцию тела и т.п.)
индивидуальность – наличие у индивида только ему присущих свойств, которые отличают его от других представителей того же вида. индивидуальные качества развиваются в течение жизни.(способности, темперамент, эмоциональность)
Личность – формируется благодаря жизни человека в обществе. Личностью может быть только человек. Личность формируют общественные отношения. (знаете, что-то типа социализации). Критерии сформировавшейся личности:
1.Присутствие в мотивах иерархии – если человек способен преодолеть собственные побуждения ради чего-то другого, т.е. способность к опосредованному поведению. Мотивы, побуждающие к такому поведению социально значимы, воспитаны в человеке. Действия могут быть стихийны и тем не менее нравственны.
2. способность к сознательному руководству собственным поведением. Отличие первого от второго в том, что второе – именно сознательное подчинение. В данный момент я сознательно сяду за уроки, а не за компьютер.
Субъект- Субъект (психология) — активное самосознающее начало душевной жизни, которое противопоставляет себя внешнему миру и своим собственным состояниям, рассматривая их как объект.
