1.Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.

• Наука о самом сложном – о психике

• В психологии объект и субъект познания сливаются

• Уникальные практические следствия. Познавая себя, человек будет себя изменять. Психология – наука не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека

1879г – немецкий ученый В. Вундт открыл в г. Лейпциге первую лабораторию экспериментальной психологии.

Психология возникла на пересечении естественных наук и философий.

Основные отрасли психологии:

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. В этих областях психолог не только расширяет круг своих исследовательских задач, но и сталкивается с новыми неожиданными явлениями. Ведь рассмотрение работы какого-либо механизма высвечивает его структуру и организацию

2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.

Житейские психологические знания

• Конкретны, приурочены к конкретным ситуациям, людям и задачам. Но к задачам довольно прагматическим. То есть задачи, ситуации и лица, на которые распространяются эти знания ограничены.

• Носят интуитивный характер, что связано с особым методом их получения: путем практических проб и прилаживаний

• Возможность передачи этих знаний весьма ограничена из-за конкретности и интуитивности их характера

• Ограниченность методов: наблюдение и размышления

• Ограниченность доступного фактического материала

Научная психология

• Стремится к обобщениям. Для этого используются научные понятия. Отработка понятий – одна из важнейших функций науки. В понятиях отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и соотношения; они четко определяются, соотносятся друг с другом и связываются в законы.

• Знания рациональны и осознанны

• Знания аккумулируются и эффективно передаются во всем своем объеме. «Представители науки – пигмеи, которые стоят на плечах у великанов – выдающихся ученых прошлого. Они, может быть, гораздо меньше ростом, но видят дальше, чем великаны, потому что стоят на их плечах». Передача знаний возможна, так как они кристаллизируются в понятиях и законах; фиксируются в научной литературе, передаются с помощью вербальных средств (речи и языка).

• Кроме наблюдений и размышлений возможен эксперимент

• Обширный, разнообразный и часто уникальный фактический материал, не доступный в полном объеме ни одному носителю житейской психологии

Разработка специальных отраслей психологии – метод общей психологии. Житейская психология его лишена. Однако для того, чтобы быть хорошим психологом, нужно совмещать 2 типа психологических знаний.