
- •1. Предмет анатомии, физиологии и гигиены. Возрастная физиология – научная основа школьной гигиены.
- •2. Основные закономерности роста и развития.
- •3. Возрастная периодизация. Сенситивные и критические периоды роста и развития человека.
- •4. Состав, функции и возрастные особенности крови.
- •5. Сердце, строение, работа, возрастные изменения. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
- •6. Физиологическая оценка функционального состояния кардиореспираторной системы.
- •7. Особенности развития иммунной системы человека. Факторы риска.
- •8. Морфофункциональные особенности дыхательной системы растущего организма.
- •9. Рост и развития опорно-двигательного аппарата. Осанка. Профилактика плоскостопия. Развитие мелкой моторики кисти руки ребенка на уроках изо.
- •10. Понятие о физическом развитии человека. Антропометрия.
6. Физиологическая оценка функционального состояния кардиореспираторной системы.
Кардиореспираторная система — это общее название сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Кардиореспираторная система определяет физическую работоспособность, ее состояние.
Критерии оценивания кардиореспираторной системы:
ЧСС – частота сердечных сокращений.
Пульс - волна, распространяющаяся по стенкам сосудов.
АД (артериальное давление) - это давление крови в крупных артериях человека. Различают два показателя артериального давления: Систолическое (верхнее) артериальное давление — это уровень давления крови в момент максимального сокращения сердца. Диастолическое (нижнее) артериальное давление — это уровень давления крови в момент максимального расслабления сердца.
АД = Систолическое(max)/Диастолическое(min). (мм.рт.ст.)
АД измеряют двумя способами: прямым и непрямым. Первый основан на проколе стенки артерии, а второй - на сдавливании артерии извне и ее исследовании ниже сжатия различными способами.
Пульсовое давление = Систолическое – Диастолическое. В норме пульсовое давление 40 мм.рт.ст.
Формулы подсчёта давления: Женская Мужская max = 0,4 * возраст + 109 1,7 * возраст + 83 min = 0,3 * возраст + 67 1,6 * возраст + 42
СО (систолический объём) – это количество крови, выбрасываемое при каждом сокращении сердца.
СО = (101 + 0,5 * ПД) – (0,6 * min) – 0,6 *А где ПД – пульсовое давление, а А – возраст.
МОК – минутный объём кровотока.
МОК = СО * ЧСС
7. Особенности развития иммунной системы человека. Факторы риска.
Иммунитет – это способ защиты организма от живых тел и веществ (антигенов), несущих на себе признаки чужеродной информации.
Защиту человека от чужеродных агентов обеспечивает иммунная система, которая состоит из центральных и периферических органов. К первым относятся костный мозг и вилочковая железа, ко вторым – селезенка, лимфоузлы, лимфоидная ткань, ассоциированная со слизистыми оболочками и кожей.
Главными клетками иммунной системы являются лейкоциты (макрофаги, нейтрофилы и в большей степени лимфоциты).
Выделяют врожденный и приобретенный иммунитет.
Основным внешним защитным барьером, предотвращающим проникновение микроорганизмов в организм человека, являются кожа и слизистые оболочки. Защитные свойства кожи – это прежде всего ее непроницаемость (физический барьер) и наличие на поверхности ингибиторов микроорганизмов (молочная кислота и жирные кислоты в поте и секрете сальных желез, низкий pH на поверхности).
Для понимания функциональных возможностей иммунитета растущего организма важно знать физиологию его становления, которая характеризуется наличием пяти критических периодов развития.
Первый критический период приходится на возраст до 28 дней жизни, второй – до 4–6 мес., третий – до 2 лет, четвертый – до 4–6 лет, пятый – до 12–15 лет.
Первый критический период характеризуется тем, что иммунная система ребенка подавлена. Иммунитет имеет пассивный характер и обеспечивается материнским. В то же время собственная иммунная система находится в состоянии супрессии. Система фагоцитоза не развита. Новорожденный проявляет слабую устойчивость к условно–патогенной флоре. Характерна склонность к генерализации микробно–воспалительных процессов, к септическим состояниям. Очень высока чувствительность ребенка к вирусным инфекциям, против которых он не защищен материнскими антителами. Примерно на 5–е сутки жизни осуществляется первый перекрест в формуле белой крови и устанавливается абсолютное и относительное преобладание лимфоцитов.
Второй критический период обусловлен разрушением материнских антител. Появляется первичный иммунный ответ. Такой тип иммунного ответа наступает также при вакцинации против инфекционных заболеваний, и только ревакцинация формирует вторичный иммунный ответ с продукцией антител. Недостаточность системы местного иммунитета проявляется повторными ОРВИ, кишечными инфекциями и дисбактериозом, кожными заболеваниями. Дети отличаются очень высокой чувствительностью к респираторному синцитиальному вирусу, ротавирусу, вирусам парагриппа, аденовирусам (высокая подверженность воспалительным процессам органов дыхания, кишечным инфекциям). Атипично протекают коклюш, корь, не оставляя иммунитета. Дебютируют многие наследственные болезни, включая первичные иммунодефициты. Резко нарастает частота пищевой аллергии.
Третий критический период. Значительно расширяются контакты ребенка с внешним миром (свобода передвижения, социализация). Сохраняется первичный иммунный ответ на многие антигены. Вместе с тем, начинается переключение иммунных реакций на образование антител другого класса. Система местного иммунитета остается незрелой. Поэтому дети остаются чувствительными к вирусным и микробным инфекциям. В этот период впервые проявляются многие первичные иммунодефициты, аутоиммунные и иммунокомплексные болезни. Дети склонны к повторным вирусным и микробно–воспалительным заболеваниям органов дыхания, ЛОР–органов. Проявления пищевой аллергии постепенно ослабевают. По иммунобиологическим характеристикам значительная часть детей второго года жизни не готова к условиям пребывания в детском коллективе.
Четвертый критический период обусловлен довольно частыми паразитарными инфекциями – лямблиозом, гельминтозами. Появляется фактор риска формирования многих хронических заболеваний полигенной природы. Может нарастать аллергическая патология.
Пятый критический период происходит на фоне бурной гормональной перестройки (приходится на 12–13 лет у девочек и 14–15 лет – у мальчиков). На фоне повышения секреции половых стероидов уменьшается объем лимфоидных органов. Секреция половых гормонов ведет к подавлению клеточного звена иммунитета. Окончательно формируются сильный и слабый типы иммунного ответа. Нарастает воздействие экзогенных факторов (курение, ксенобиотики и др.) на иммунную систему. Повышается чувствительность к микобактериям. После некоторого спада отмечается подъем частоты хронических воспалительных, а также аутоиммунных и лимфопролиферативных заболеваний. Тяжесть атопических болезней (бронхиальная астма и др.) у многих детей временно ослабевает, но они могут рецидивировать в молодом возрасте.
Причин и факторов риска снижения иммунитета много. Транзиторное снижение иммунитета вызывают недостаточное по белку и энергии питание, дефицит потребления микронутриентов, особенно витаминов А, С, Е, Д, β–каротина, эссенциальных микроэлементов (цинк, железо, селен, йод), полиненасыщенных жирных кислот, наличие хронических болезней органов пищеварения, инфекционных болезней в анамнезе, прием антибиотиков, воздействие экопатологических факторов, нарушение состава кишечной микрофлоры.
Известно, что недостаточное потребление белка и энергии снижает синтез антител. Дефицит в рационе полиненасыщенных жирных кислот, витаминов А, С, β–каротина, цинка сопровождается нарушениями во всех звеньях иммунного ответа. Недостаток йода снижает активность фагоцитарного звена, компонентов антиоксидантной защиты (витамины А, Е, цинк, селен, др.), неблагоприятно влияет на функциональную активность и жизнедеятельность иммунокомпетентных клеток.
В современных условиях дети подвергаются воздействию вышеперечисленных факторов риска нарушений работы иммунной системы. В реальных условиях эти факторы неблагоприятно влияют на иммунитет у населения всех возрастных групп.
Учитывая изложенное, очевидно, что иммунореабилитационные мероприятия заслуживают особого внимания и должны стать составляющими программ сохранения и восстановления здоровья. В педиатрической практике достаточно широко применяются иммуномодулирующие средства, например иммуностимуляторы.