Единый государственный экзамен

По биологии, как и по другим учебным предметам проводится итоговая проверка. Для учащихся 11 классов с 2001 года введен единый государственный экзамен – ЕГЭ. Суть этого новшества в том, что выпускники в единое для всей страны время по единым заданиям выполняют письменные экзаменационные работы по предлагаемым им идентичным вариантам тестов. ЕГЭ предусматривает совмещение выпускных экзаменов и вступительных экзаменов в вуз или суз, что снижает моральную и физическую нагрузки на выпускников.

Методом проведения ЕГЭ избрано – тестирование. В содержание ЕГЭ входят вопросы из разделов «Общая биология», «Человек и его здоровье». Из других разделов преимущественно знания общебиологического характера: о многообразии и охране органического мира, особенностях строения и жизнедеятельности организмов царств природы, взаимосвязи растений и животных со средой обитания и т.д.

Структура экзаменационной работы включает в себя три группы тестовых заданий: задания на выбор правильного ответа из нескольких вариантов (группа А); задания с кратким ответом, который нужно вписать в пустые клеточки (группа В) и задания с развернутым ответом (группа С). Проверка заданий первых двух групп осуществляется компьютером, а проверка третьей части экспертами.

Все задания ЕГЭ формально не выходят за рамки школьной программы, а по сложности трем уровням сложности: базовый А, повышенный В, высокий С.

Задания базового уровня сложности А - предназначены для проверки знаний за основную и старшую школы и требуют одного верного ответа из четырех. Вопросы должны иметь четкие понятийные формулировки, а ответы для выбора – быть идентичными по форме и числу слов в каждом ответе. Неправильные ответы не должны быть абсурдными, легко угадываемыми.

Здания, контролирующие знания на базовом уровне не должны содержать отрицаний «НЕ», «нельзя» и превышать требования к уровню биологической подготовки учащихся.

Задания повышенного уровня сложности В – предназначены для проверки овладения учащимися более сложного материала, например о сущности клеточного метаболизма, процессов митоза и мейоза и т.д. С помощью заданий этой группы проверяется у учащихся степень овладения – проводить сравнения, давать объяснения фактам, делать выводы.

В эту группу входят задания нескольких типов: с выбором одного или нескольких ответов либо с кратким свободным ответом. Задания включают отрицание, требуют работы со схемой или рисунком.

Задания высокого уровня сложности С – характеризуются свободным развернутым ответом, включающим несколько элементов знаний. Такие задания требуют раскрытия сущности проблемы, ее обоснования, сравнения биологических объектов или явлений, установления причинно-следственных связей. Обычно с помощью таких заданий проверяю знания по разделам «Цитология» и «Экология». При их выполнении учащиеся должны письменно и в определенной последовательности четко и грамотно изложить свой ответ. Большинство учащихся плохо справляются с этой работой. Например: Чем клетка грибов отличается от клеток растений?

За выполнение заданий начисляется определённое число «сырых» баллов в зависимости от сложности. «Сырые» баллы путем математической операции переводятся сначала в тестовые по стобальной шкале, а потом в традиционную пятибалльную отметку. Пятибалльные отметки проставляют в аттестат, а стобалльные в специальное свидетельство.

ЕГЭ проводят по 40 и более вариантам тестов, каждый из которых содержи 55 тестовых заданий.

Задания или контрольно-измерительные материалы состовляются в соответствии со спецификацией экзаменационной работы, утверждаемой Минобрнауки России. С целью обеспечения ЕГЭ качественными КИМ-и Минобрнауки России проводит конкурсы, участие в которых могут принимать коллективы и отдельные авторы.

26