Лекция №11 Проверка, оценка и учет знаний по биологии

План

1. Значение и функции проверки и оценки знаний по биологии.

2. Требования, предъявляемые к проверке и оценке знаний.

3. Виды и формы устной проверки знаний по времени их проведения.

4. Письменная традиционная проверка и оценка знаний

5. Нетрадиционная письменная проверка и оценка знаний

6. Практическая проверка и оценка знаний

Значение и функции проверки и оценки знаний по биологии

Систематическое проведение проверки, оценки и учета знаний учащихся существенно активизируют учебно-воспитательный процесс, повышающий качество преподавания биологии. Незаменимость и значимость проверки и оценки знаний состоит и в том, что через оценивание в учебно-воспитательный процесс вводятся ни с чем несравнимые по своему воздействию эмоции и чувства. Правда, эмоции и чувства, порождаемые проверкой и оценкой знаний, могут иметь не только положительный, но и отрицательный характер. И обусловлено это, в первую очередь, психологическим микроклиматом как в отдельно взятом классе, так и в школе в целом. А потому на фоне положительных доброжелательных взаимоотношений между учащимися, с одной стороны, а также между учащимися и учителями с другой, даже отрицательные оценки не порождают конфликтов и обид, а воспринимаются как должное и, что особенно важно, выполняют весь комплекс педагогических функций. При напряженных взаимоотношениях не только отрицательная, но и положительная оценка, как правила, воспринимаются неадекватно и отторгаются.

Значение проверки, оценки и учета знаний по биологии

1) Проверка и оценка знаний ориентируют учащихся на результат своего труда, и труда своих товарищей, помогают им глубже познать друг друга и себя, вернее и критичнее оценить свои силы и возможности, свои успехи и недоработки.

2) Проверка и оценка знаний - это живые и наиболее эффективные формы повторения и закрепления учебного материала.

3) Своевременно и систематически проводимая проверка дисциплинирует учащихся, повышает у них чувство ответственности за учебу.

4) Проверка и оценка знаний способствуют выработке у учащихся привычки и устойчивых навыков к самопроверке и самооценке своих действий.

5) Систематичность проверки и оценки знаний подчеркивает важность и актуальность проверяемого учебного материала,

6) Проверка и оценка знаний - момент, порождающий так необходимый всплеск эмоций, возбуждающий и стимулирующий мыслительную деятельность, мотивация самостоятельной познавательности учащихся.

Функции проверки и оценки знаний

На всех этапах учебно-воспитательного процесса от его начала и до завершения проверка знаний призвана выполнять следующие функции: контролирующую, оценочную, обучающую, воспитывающую, развивающую, организационно-мотивационную.

Исходя из принципа классификации уроков по их местоположению в теме, соотношение функций проверки схематически может выглядеть следующим образом. На вводных уроках доминирующими должны быть образовательно-воспитательные функции. На уроках текущих (уроках по изучению нового материала) лидирующая роль должна быть отведена образовательно-воспитательным, развивающим и организационно-мотивационным. Приоритетными на уроках заключительных (контрольно-оценочных), несомненно, будут две родственные функции проверки: контрольная и оценочная. Следует подчеркнуть, что контролирующе-оценочная (или контролирующе-учетная) и обучающая функции проверки знаний, постоянно и органично контактируя друг с другом, тесно связаны между собой.