
- •Характеристика объекта и предмета социологии как науки.
- •Функции социологии и их социальная реализация.
- •Структура социологического знания.
- •Охарактеризовать взаимодействие социологии с другими науками про людей и общество.
- •Определить сущность понятия социальная структура общества
- •Характеристика основных элементов социальной структуры общества.
- •5) Общества
- •Объяснить различия между понятиями класс и страта.
- •Раскрыть сущность теории социальной стратификаии.
- •Характеристика исторических типов стратификации
- •Определение социальной мобильности. Виды социальной мобильности
- •Определите содержание понятий личность, человек, индивид.
- •Дать определение понятию социальный статус и социальная роль и раскрыть их социологический состав.
- •Назовите составляющие что обозначают структуру личности
- •Определите понятия и основные этапы процесса социализации.
- •Сущность, основные категории гендерной социологии
- •Гендерные стереотипы.
- •Феменизм: сущность, этапы, направления.
- •Предмет и обьект социологии брака и семьи
- •19.Семья как социальный феномен.
- •20. Сущность, структура и функции современной семьи.
- •21. Основные тенденции развития современных украинских семей.
- •22. Предмет, объект и категории социологии молодёжи.
- •23. Специфика изучения молодёжи как особенного социально-демографического общества в современной и зарубежной социологии.
- •24.Возростные границы периоду молодости.
- •25. Особенности самоопределения молодёжи.
- •26.Специфика исследования социальных проблем молодёжи.
- •27.Определение обьект и предмет социологии образования.
- •28.Система образования как социальный институт.
- •29.Сфера образования и её социологическое изучение.
- •30. Социология науки общая характеристика области.
- •31.Дайте социологическое определение понятию «политика»
- •32. В чём состоит предмет социальной политики.
- •33. Как политика может алиять на социальную структуру общества.
- •34. Основные элементы политической системы общества.
- •35.Особенности понятия культуры с точки зрения социологического анализа.
- •36. Основные функции культуры.
- •39. Предмет и обьект этносоциологии.
- •40.Этническая идентичность, этнический стереотип.
- •43.Обьект и предмет социологии религии
- •44.Социальные функции религии.
- •45. Чем отличаются формы религиозного поведения.
24.Возростные границы периоду молодости.
Однако современные учёные считают, что границы весьма условны и примерно молодёжь можно определить в возрасте от 14 до 35 лет. Весь этот интервал можно поделить на 3 подраздела: подростки до 18 лет молодёжь в возрасте от 18 до 24 лет молодые взрослые от 24 до 35 лет. В основу этой точки зрения (14-35 лет) положен тезис о "продолжении юности", увеличение времени вхождения в трудовую жизнь. Расширение общепринятых в 60-70-е годы возрастных границ молодежи (16-30 лет) до 14-35 лет отражает объективные процессы в жизни и развитии человечества. С одной стороны, жизнь все настойчивее выдвигает задачу более ранней социализации молодежи, привлечение ее к трудовой практики на ранних этапах жизни, с другой - расширяются границы среднего и старшего возраста, продолжительность жизни в целом, удлиняются сроки обучения и социально-политической адаптации, стабилизации семейно -бытового статуса молодежи. Дальнейший анализ может наполнить это определение конкретным содержанием. Основные аспекты такого анализа: специфика молодежи как социально-демографической группы, ее возрастные границы и социальный статус; характер и факторы социализации молодежи; процесс самоидентификации молодежи, ее самооценки своей роли и взаимоотношений с другими поколениями; особенности молодежной культуры, стиля и образа жизни молодежи; молодежь как целостное поколение и особенности социальной жизни молодежи различных групп, регионов, стран; социодинамика поколений, механизмы преемственности поколений и их роль в социальном обновлении общества; формы, уровни, механизмы участия молодежи в различных сферах социальной жизни; включенность молодых людей в функционирование социальных институтов; динамика ценностных ориентаций и установок, интересов и мотивов молодежи; возрастной символизм - образы молодежи в массовом общественном сознании; обряды, ритуалы и традиции, с которыми общество связывает переход человека из одной возрастной страты в другую, от одного возрастного этапа к другому степень развития и реализации молодежи как социального ресурса;
социальное конструирование и проектирование реальности молодежью.
25. Особенности самоопределения молодёжи.
Современная молодежь – молодые люди, чье детство, отрочество и юность совпали со временем становления постсоветской России, периодом перехода к иной модели общества. Это очень сильно поспособствовало переоценке культурных ценностей предыдущих поколений, нарушению преемственности в передаче социокультурного опыта.
Современные реалии очень изменчивы, они порождают в российском обществе состояние неопределенности и растерянности, фрустрации со всеми ее последствиями – депрессией, пассивностью, агрессивностью.
В этих условиях приобретают особую важность и сложность проблемы социализации и самоопределения вступающего в жизнь поколения.
Мы должны понимать, что процесс влияния социальных условий на жизнедеятельность молодежи с целью включения его в качестве дееспособного субъекта в систему общественных отношений очень важен; понимать то, что запечатленные в сознании молодого человека и выявленные в процессе его самооценки нормы и ценности в целом дают определенное представление о том, как он соотносит себя с окружающей действительностью, имеет ли возможность реализовать себя в ней.
Основными факторами этого процесса являются: совокупность ролей и статусов, которые общество предлагает молодежи; совокупность социальных институтов, общественных организаций, социальных общностей, в пределах которых молодежь может реализовать определенные социальные роли и приобрести желаемые социальные статусы; совокупность ценностей, социальных норм, знаний, навыков, умения, качеств, которыми молодой человек овладеет, чтобы в соответствии с потребностями общества использовать соответствующие роли и поддерживать приобретенный статус; а также следует говорить и о технологиях по производству, воспроизводству и передаче культурных образцов, ценностей, норм общества молодежи. Это в идеале, но практика показывает другое.
Следовательно, можно говорить о четко выраженной эгоистической и корыстной направленности жизненных планов и трудовых интересов молодого поколения.