Державні освітні документи:

1. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття) // Освіта. 1993, № 44-46, с. 1-12.

2. Державна програма “Вчитель”: Каб. Мін-в України, Постанова від 29 березня 2002 року № 379 // Офіц. вісн. України. – 2002. – № 13. – С. 109-130.

3. Зязюн І.А., Семашко О.М. Національна державна комплексна програма естетичного виховання // Рідна школа. – 1995. – № 12.

4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіті // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – К., 1996. – 7 серпня.

5. Концепція національного виховання // Рідна шк. – 1995. – № 6. – С. 18-25.

6. Масол Л. Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах України // Шкільний світ. – 2002. - №9 (137), березень. – С.1-16.

7. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – 23 квіт. (№33). – С.4-5.

8. Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад // Освіта. – 1993. – 3 вересня.

9. Про загальну середню освіту: Закон України // Освіта, - 1997. – 20-27 серпня // № 55, 56. – с. 6-11.

10. Указ президента України про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян // Урядовий кур’єр, 1999, № 18.

Література до розділу 1.1. Педагогіка – наука про виховання людини

1. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 448 с.

2. Данилова Е. Психологическая беседа как основной метод получения информации о ребенке // Воспитание школьников. – 2005. – №7.

3. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М.: Педагогика, 1990. – 168с.

4. Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий. – М.: Просвещение, 1986. – 207с.

5. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.

6. Мистецтво життєтворчості особистості: Наук.-метод. посіб.: У 2 ч. – К.: ІЗМН, 1997. – Ч. 2. – 936 с.

7. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч.-метод. посіб. – К.: ІЗМН, 1996. – 792 с.

8. Радул О. Вчитель і суспільство: погляд у минуле // Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

9. Слєпухов М. Закони, закономірності, принципи та правила в педагогіці // Рідна шк. – 2002. – № 1.

10. Слєпухов М. Як вивчати педагогіку? // Рідна шк. – 2002. – № 11.

11. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. – К., 1997. – 232с.

12. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии // Пед. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1988. – Т. 5. – С. 7-463.

13. Широких О. Цели и ценности педагогического образования: какой учитель нужен современной школе? // Воспитание школьников. – 2005. – № 4, 5.

14. Щербань П. Педагогічна культура та її значення в суспільстві // Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

Література до розділу 1.2. Розвиток, виховання і формування особистості

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. – 236 с.

2. Бим-Бад Б.М. Щит и оборона детства. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 68с.

3. Бодалев А.А. Личность и общение: – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 328с.

4. Божович Л.И. Избр. психол. тр.: Проблемы формирования личности. – М.: Междунар. пед. акад., 1995. – 212с.

5. Быстрицкий Е.К. Феномен личности: мировоззрение, культура, бытие. – К.: Наукова думка, 1991. – 200с.

6. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6. т. – М.: Педагогика,1984. – Т.4. – 432с.

7. Гонтаровська Н. Розвиток особистості в психолого-педагогічному контексті // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1.

8. Грабовська Т. Формування позитивної мотивації діяльності особистості // Рідна шк. – 2002. – № 4. – С. 12-14.

9. Декларация ООН о правах ребенка // Сов. Педагогіка. – 1991. – № 10.

10. Декларация прав ребенка // Народное образование. – 1993. – № 5. – С. 22-24.

11. Добротворский И. Как развить и реализовать свои способности // Воспитание школьников. – 2005. – № 9.

12. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. шк., 1989. – С.70-475.

13. Кочубей Т. Дитинство: найбільша соціальна цінність// Рідна шк. – 2004. – № 5.

14. Литвиненко С.А. Адаптивно-розвивальна соціалізація і виховання в житті людини // Виховання і культура. – 2001. – № 1. – С. 34-38

15. Максимова Н., Порох Л. Вплив школи на виховання дітей у сім’ї // Рідна шк. – 2004. – № 5.

16. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 110 с.

17. Мудрик А.В. Социализация и „смутное время”. – М.: Знание, 1991. – 80с.

18. Одаренные дети: Пер. с англ. /Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376с.

19. Ситников В.Л. Образ ребенка (в сознании детей и взрослых). – СПб.: Химиздат, 2001. – 288с.

20. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избр. произведения: В 5 т. – К.: Рад. шк., 1980. – Т. 3. – 719 с.

21. Фельдштейн Л. Феномен Детства и его место в развитии современного общества // Воспитание школьников. – 2005. – № 4, 5.

Література до розділу 1.3. Сутність процесу виховання як соціокультурного явища

1. Аксіологія виховання: від термінології до постановки проблеми // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 118-123.

2. Бех І.Д. Законопростір сучасного виховного процесу // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 3.

3. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посіб. – К.: ІЗМН. 1998. – 182 с.

4. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава: Полтав. вісн., 1994. – 191 с.

5. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів: Обл. пед. тов-во ім. Г.Ващенка, 1996. – 236с.

6. Голованова Н. Панорама взглядов на воспитание // Воспитание школьников. – 2004. – № 7.

7. Гопон Ю. Попередні дані про вивчення впливу традицій на соціальне виховання особистості // Рідна шк. – 2004. – № 5.

8. Горбенко С., Євтушенко І. Реалізація принципу історизму в музичному вихованні учнів// Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

9. Ігнатенко П.Р. Аксіологія виховання: від термінології до постановки проблеми // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 118-123.

10. Киричук О.В. Концепція виховання підростаючих поколінь суверенної України // Рідна шк. – 1991. – № 5.

11. Киричук О.В. Основні принципи і структура організації виховного процесу в школі // Рідна шк. – 1991. – № 12. – С. 3-11.

12. Лавроненко О. Формування гуманістичних цінностей – важливий аспект виховання молодших школярів // Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

13. Липский И. Политика в области воспитания: новые идеи // Воспитание школьников. – 2005. – № 5.

14. Солодка А. Методика полікультурного виховання старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу // Рідна шк. – 2004. – № 2.

15. Степанов Е., Алексеева Н. Развитие индивидуальности ребенка как предмет воспитательной деятельности // Воспитание школьников. – 2004. – № 10.

16. Столяренко О. Педагогічна підтримка в особистісно зорієнтованій парадигмі виховання // Рідна шк. – 2004. – № 5.

17. Тараненко О. Диагностика воспитательной работы в классе // Воспитание школьников. – 2004. – № 7-8.

Література до розділу 1.4. Формування духовної культури учнів в сучасних умовах

1. Азархин А.В. Мировоззрение и эстетическое развитие личности / АН УССР. Ин-т философии. – К.: Наук. думка, 1990. – 192 с.

2. Анісімова Р.А. Педагогіка і релігія: точки зіткнення // Рад. шк. – 1991. – №8. – С.43-47.

3. Арцишевский Р.А. Мировоззрение: сущность, специфика, развитие. – Львов: Изд. ЛГУ, 1986. – 197 с.

4. Бабенко Н.М. Воспитание красотой: (о концепции эстетического воспитания Б.Т.Лихачева) / Н.М.Бабенко; Пятигор. гос. лингвистич. ун-т. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003. – 182с.

5. Барановский В.Ф. Духовность личности в системе современных общественных отношений: Монография. – К.: НВТ “Правник”, 1998. – 141 с.

6. Бех І. Моральний розвиток особистості в історико-педагогічному осмисленні // Рідна шк. – 2004. – № 1.

7. Бех І. Духовні цінності в розвитку особистості // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 124-129.

8. Богуш А.М. Духовні цінності в контексті сучасної парадигми виховання // Виховання і культура. – 2001. – № 1. – С.5-8.

9. Буева Л.П. Духовность и проблемы нравственной культуры // Вопр. философии. – 1996. – № 2. – С. 68-83.

10. Вишневський О. Віра і релігія в контексті завдань сучасного українського виховання // Рідна шк. – 1998. – № 3. – С. 3-8; № 4 . – С.3-7.

11. Вовк Л.П. Духовне відродження нації // Рідна шк. – 1995. – № 2-3. – С. 3-7.

12. Генік Л. Народно-релігійні традиції в сучасному педагогічному процесі // Рідна шк. – 2002. - №6. – С.37-43.

13. Гончаренко С.У. Формування наукового світогляду учнів під час вивчення фізики: Посіб. для вчителя. – К.: Рад. шк., 1990. – 205 с.

14. Дурманенко Е.А. Формування світоглядної культури учнівської молоді. – Луцьк: РВВ “Вежа”, 2000. – 54 с.

15. Журба К. Виховання духовності в учнів (Методичні розробки) // Рідна шк. – 2004. – № 3.

16. Іздебська В. Ціннісні орієнтації особистості в контексті духовного світу особистості // Рідна шк. – 2002. – № 4. – С. 17-19.

17. Кутова А. Національне виховання – джерело особистісного розвитку дитини // Початкова шк. – 2002. - №2. – С.14-16.

18. Мельник Т. Профорієнтаційна робота зі школярами у гімназії // Рідна шк. – 2004. – № 10.

19. Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах: Зб. наук. праць. – К., 2000. – Кн. 1. – 340с., Кн. 2. – 340 с.

20. Омельченко Ж. Формування в учнів загальнолюдських цінностей: Теоретичні і методологічні основи // Рідн.шк. – 1999. - №10. – С.15-17.

21. Печуркіна-Шумейко Л. Формування громадянськості підлітків засобами соціально-культурної діяльності // Рідна шк. – 2002. – № 4. – С. 27-30

22. Сафронов Б.В. Эстетическое сознание и духовный мир личности. – М.: Знание, 1984. – 94 с.

23. Симонов П.В., Ершов П.М., Вяземский Ю.П. Происхождение духовности. – М.: Наука, 1989. – 350 с.

24. Степанюк А. Про світоглядні орієнтири сучасної молоді // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 6-9.

25. Ушинський К.Д. Праця в її психічному і виховному значенні // Вибрані педагогічні твори. В 2-х т. – Т. 1. – К., 1983.

26. Шевченко Г.П. Духовність особистості в контексті космічного феномену людини / Вісн. ЛДПУ ім. Т.Шевченка. – 2000. – № 8: Пед. науки. – С. 3-7.

27. Шиманский А.Г., Шиманская Ю.О. Человек творческий. К новому мировоззрению. – Минск: Эконом-пресс, 2000. – 300 с.

28. Шумра Л. Загальнолюдські моральні цінності як основа духовного виховання // Рідна шк. – 2004. – № 6.

Література до розділу 1.5. Загальні методи виховання

1. Вараксин В. В игре развиваем личность // Воспитание школьников. – 2005. – № 5.

2. Жданович Ю. Методи виховання в пласті // Рідна шк. – 2002. – № 4. – С. 21-24.

3. Коваленко О. Організація методичної роботи за ідеями В.О.Сухомлинського // Рідна шк. – 2004. – № 2.

4. Малихін А. Методика підготовки майбутніх педагогів до впровадження сучасних технологій виховання // Рідна шк. – 2004. – № 11.

5. Малихін А. Підготовка студентів до розв’язання виховних ситуацій (Особистісно зорієнтований аспект) // Рідна шк. – 2004. – № 3.

6. Синельников В. Самовиховання як діяльність та її психологічні особливості // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 3.

7. Строганова Л. Диспут как свободный обмен мнениями // Воспитание школьников. – 2005. – № 10.

8. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості //Вибр. твори: В 5 т. - К.: Радянська школа, 1976. - Т. 1. - С. 53-206.

9. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям //Вибр. твори: В 5 т. - К.: Радянська школа, 1976. - Т. 3. - С. 7-282.

10. Фомина А. Игра а структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. – 2005. – № 3.

11. Хомич О.Б., Рига Т.В. Мистецтво виховання: складові оновлення та перспективи розвитку // Відкритий урок. – 2003. – №13-15. – С.53-73.

12. Шустова И. Как организовать дискуссию со старшеклассниками // Воспитание школьников. – 2005. – № 7.

Література до розділу 2.1. Теоретичні основи навчання

1. Бех І. Принципи сучасної освіти // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 4.

2. Бугрій О. Формування узагальнених пізнавальних умінь // Рідна шк. – 2004. – № 3.

3. Буряк В. Принципи дидактики та вдосконалення підготовки вчителя // Рідна шк. – 2004. – № 10.

4. Вербин С. Как повысить эффективность умственной деятельности // Воспитание школьников. – 2004. – № 5.

5. Головань Т. Пізнавальний інтерес як чинник підвищення ефективності процесу навчання // Рідна шк. – 2004. – № 6.

6. Долбенко Т. Активізація пізнавальної діяльності підлітків: ігрові технології // Рідна шк. – 2004. – № 10.

7. Долбенко Т. Технологія активізації пізнавальної діяльності підлітків 14-років // Рідна шк. – 2004. – № 9.

8. Ляшенко О. Якість освіти як основа функціонування й розвитку сучасних систем освіти // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1.

9. Матвієнко О. Освіта в інформаційному суспільстві: суперечності, тенденції, теоретико-методичні засади розвитку // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2.

10. Паламарчук В. Закономірності навчання і розвитку учнів: аспект взаємозв’язку // Рідна шк. – 2003. – № 12.

11. Петренко Л. Виховна функція оцінки // Рідна шк. – 2002. – № 11.

12. Рєзіна О. Психолого-дидактичні особливості формування інформаційно-пошукових умінь // Рідна шк. – 2004. – № 1.

13. Слободяник Н. Психологические основы успешности учебно-воспитательного процесса в школе // Воспитание школьников. – 2005. – № 6.

Література до розділу 2.2. Зміст освіти як соціокультурне явище

1. Агадуллін Р.Р. Полікультурна освіта: методолого-теоретичний аспект // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 3.

2. Гончаренко С.У., Мальований Ю.І. Світоглядні функції загальної середньої освіти // Педагогіка і психологія. – 1994. – № 1.

3. Корсакова О.К. Склад і структура змісту сучасної шкільної освіти // Гуманітарні науки. – 2003. – № 1. – С. 14-19.

4. Липова Л., Мартиненко С., Тюпля Л. Диференціація змісту освіти в сучасній основній школі // Рідна шк. – 2004. – № 10.

5. Мамот Л. Діяльнісний компонент змісту освіти // Освіта і управління. – 2004. – Т. 7. – № 2. – С. 88-92.

6. Митарчук Т. Основні концепції диференціації змісту освіти у 12-річній школі // Рідна шк. – 2004. – № 5.

7. Ренський С. Спрямованість змісту освіти дванадцятирічної школи // Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

8. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: „Логос”, 1999.

9. Симонов В.М. Дидактические основы естественнонаучного образования: гуманитарная парадигма: Монография. – Волгоград: Перемена, 2000. – 295 с.

10. Хітріна М. Сучасний навчальний документ: проблеми та інновації // Рідна шк. – 2004. – № 2.

Література до розділу 2.3. Форми, методи, засоби навчання

1. Борова Т. Факторно-критеріальна модель самокорекції процесу засвоєння знань // Рідна шк. – 2004. – № 9.

2. Воробйова С. Дидактична гра в процесі навчання // Рідна шк. – 2002. – № 10.

3. Горб О. Структура уроку – складова педагогічної технології // Рідна шк. – 2002. – № 12.

4. Гусак Т. Дискусія як метод оптимізації при вивченні Іноземних мов у ВНЗ // Рідна шк. – 2003. – № 7. – С. 62-63.

5. Гусак Т., Чернявська Л. Організація самостійної роботи студентів (учнів) // Рідна шк. – 2004. – № 5.

6. Добридень А. Використання педагогічних технологій у процесі формування навичок самоосвіти у старшокласників // Рідна шк. – 2004. – № 12.

7. Жижко Т. Методи навчання – передумова інтелектуального розвитку особистості // Рідна шк. – 2002. – № 6.

8. Малютина И. Интерактивные игры // Воспитание школьников. – 2005. – № 1.

9. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 160с.

10. Пацалюк О. Форми, методи, засоби навчання на початку ХХ століття // Рідна шк. – 2004. – № 9.

11. Поліщук Г. Екскурсійний метод навчання // Рідна шк. – 2004. – № 9.

Література до розділу 2.4. Сучасні види та технології навчання

1. Алексашина И. Интегративный подход в естественнонаучном образовании // Народное образование. – 2001. – № 1. – С. 161-165.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990. – 237с.

3. Арцишевська М. Суспільствознавча картина світу як теоретична основа інтеграції змісту шкільної освіти // Шлях освіти. – 2000. – № 3. – С. 16-20.

4. Бершадский М.Е. В каких значениях используется понятие „технология” в педагогической литературе? // Школьные технологии.– 2002. - №1.– С.3-19.

5. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995. – 324с.

6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

7. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посіб. – К.: ІЗМН. 1998. – 182 с.

8. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – 352 с.

9. Буркова Л. Технології в освіті // Рідна шк. – 2001. – № 2. – С. 18-21.

10. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Дидактичний аспект). – Х.: Скорпіон, 2000. – 120с.

11. Ведровская Р.Б. Уроки дифференцированного обучения // Сов. педагогика. – 1990. – № 11.

12. Гузеев В.В. К построению формализованной теории образовательной технологии: целевые группы и целевые установки // Школьные технологии. – 2000.- №6. –С.3-30.

13. Зламанюк Л.М. Педагогічні технології в аспекті особистісно орієнтованої освіти // Відкритий урок. – 2003. – №13-15. – С.27-32.

14. Капіруліна С., Паламарчук Л. Розвиток духовної та естетичної складової на уроках фізичної географії засобами модульно-розвивальної технології навчання // Рідна шк. – 2004. – № 12.

15. Касяненко М.Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1993. – 320с.

16. Кирикова З.З. Выбор оснований при проектировании педагогической технологии// Школьные технологии. -2000. - №6. – С.61-65.

17. Костиря К. Використання комп’ютерів з метою особистісно орієнтованого навчання на уроках географії // Рідна шк. – 2004. – № 10.

18. Костін Я. Програмовано-методичне забезпечення модульно-розвивального навчання як інноваційна система // Рідна шк. – 2004. – № 11.

19. Кравчук О. Застосування інформаційних технологій на уроках у початковій школі // Рідна шк. – 2004. – № 1.

20. Красновський В. До знань – через радість пізнання. Вплив авторських підходів у гуманістично орієнтованому навчанні на психічні стани школярів // Рідна шк. – 2004. – № 11.

21. Крылова Н.Б. Культура и технология: разные подходы к образованию // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.225-232.

22. Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання // Відкритий урок. – 2003. – № 7-8. – С. 28-31.

23. Матюша І.К. Гуманізація виховання й навчання в загальноосвітній школі: Навч. посібник: К.: ІСДО, 1995. – 160с.

24. Олійник О. Про трактування поняття „педагогічна технологія” // Рідна шк. – 2004. – № 2.

25. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М.Пехота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За заг.ред. О.М.Пехоти. – К.: А.С.К., 2002. – 255 с.

26. Остапчук О. Методологія інноваційних процесів – крок до розуміння сутності // Рідна шк. – 2004. – № 11.

27. Павленко О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів // Рідна шк. – 2004. – № 1.

28. Пласко М., Устименко О. Про переваги модульно-рейтингової технології навчання // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2.

29. Подмазін С.І. Особистісно орієнтована освіта. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 249с.

30. Сизон В. Інноваційна педагогіка і технологічний потенціал учителя // Дайджест школа – парк. – 2004. – № 1-2. – С. 58-59.

31. Теплицький І. Досвід вивчення інтерактивних Web-технологій в середній школі та педагогічному ВЗН // Рідна шк. – 2004. – № 2.

32. Черкасова О.В. Педагогические концепции новейшего времени: Учеб. пособ. / Р.Штейнер, М.Монтессори, С.Френе. – Самара: Самарский ун-т, 2000. – 124 с.

33. Штайнер Рудольф. Теософия: Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека: Пер. с нем. – Ер.: Ной. 1990. – 169 с.

34. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения // Педагогические теории, системы и технологии. – Владимир, 1998. – Ч. 1.

35. Ярулов А.А. Организация выполнения индивидуально-ориентированных учебных планов // Школьные технологии. – 2004. – №3. – С 86-108.

36. Ящук С. Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проектно-технологічної діяльності // Рідна шк. – 2004. – №4.

Література до розділу 2.5. Сучасні зарубіжні педагогічні концепції

1. Библер В. Истоки и замыслы (конспект философской логики культуры) // Вопр. философии. – 1993. – № 5. – С. 75-93.

2. Бойченко В. Полікультурпе виховання в контексті формування культури миру // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1.

3. Бузаров К.И. Воспитание, развитие и формирование личности (В контексте традиционных и современных концепий) / Адыгейский гос. ун-т. – Майкоп, 2000. – 87с.

4. Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 15-19.

5. Вульфсон Б.Д. Тенденции развития среднего образования в современном мире // Сов. Педагогика. – 1990. – №11. – С.125-130.

6. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Совершенство, 1997. – 697с.

7. Зубченко О. Особливості сучасного етапу розвитку західноєвропейських педагогічних технологій // Рідна шк. – 2004. – № 7-8.

8. Лосєва Н. Розвиток ідеї самореалізації особистості (філософський аспект) // Рідна шк. – 2004. – № 5.

9. Пащенко Д.І. Генезис гуманістичний ідей у педагогіці. – К.: Науковий світ, 2001. – 278с.

10. Романенко М.І. Освітня парадигма: генезис ідей та систем. – Дніпропетровськ: Промінь, 2000. – 160 с.

11. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре технической цивилизации. – М.: Ин-т философии РАН, 1994. – 244 с.

12. Столяренко О. Виховні гуманістичні системи: реальність, проблеми, перспективи // Рідна школа. – 2002. - №6. – С.24-26.

13. Шварцман К.А. Философия и воспитание. Критический анализ немарксистских концепций. – М.: Политиздат, 1989. – 208с.

Література до практичного заняття 1. Виховання особистості в колективі

1. Бруданова Н. Класс, клуб, группа: межличностное общение // Учитель. – 2002. – №4. – С.77-79.

2. Дмитрик І.С., Бурлака Я.І. Технологія виховного процесу. – К.: КДПУ, 1991. – 69с.

3. Иванов И.П. Педагогика коллективных творческих дел: Кн. для учителя. – К.: Освіта, 1992. – 95с.

4. Макаренко А.С. Книга для родителей // Пед. соч. в 8 т. – М.: Педагогика, 1983-1986. – Т.5. – 333с.

5. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей // Твори: в 7-ми т. — Т. 4. — К., 1954.

6. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса// Пед. соч. в 8 т. – М.: Педагогика, 1983-1986. – Т.1. – С.257-329.

7. Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Политиздат, 1990. – 414с.

8. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. – К.: Рад.шк., 1987. – 510с.

9. Макаренко А.С. Флаги на башнях: Повесть: В 3ч. – М.: Высш. шк., 1986. – 429с.

10. Макаренко А.С. Цель воспитания // Пед. соч. в 8 т. – М.: Педагогика, 1983-1986. – Т.4. – С.41-49.

11. Поляков С.Д. О новом воспитании: (Очерки коммунарской методики). – М.:Знание, 1990. – 74с.

12. Сас Н. Педагогічна взаємодія у шкільному об’єднанні підлітків // Рідна шк. – 1998. - №6. – С.71-73.

13. Сметанський М., Галузяк В. Проблема виховання особистості у колективі в теоретичній спадщині А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського // Рідна шк. – 2002. - №8-9. – С.16-18.

14. Фатеева Е. Воспитание класного коллектива средствами театральной педагогики // Воспитание школьников. – 2001. - №1. – С.23-27.

275